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少先队红领巾奖章争章方案
小学少先队红领巾奖章争章活动实施细则 一、活动背景 为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，结合学校实际，开展“红领巾争章”活动。
二、领导机构 组长：
副组长：
组员：
三、参与人员 少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。
四、实施对象 全体少先队员 五、奖章类别 基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序 1.定章：
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章 3 大章目类别。
（1）
红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿 童的教导和希望等。
——接力章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
（3）火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——组织章。少先队主题活动；标志礼仪教育；仪式教育；队前教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育等。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
特色章: 特色章为选修章，分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、
小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好，拓宽少先队员的知识范围，在学中有所思、有所获。
星级章 : 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设 5 枚个人一星章和 1 枚集体一星章。
2、争章：
争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。
考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
4、颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求及获章标准 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上
好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章” 争章活动，学校每学期进行抽查。
6、各班获章标准：
本期争章活动分为二个实施阶段：低年级(1—2 年级)、中高年级（3—6 年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
XX 小学少工 XX 学期 “红领巾奖章”章目设置 一、二年级 基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：小达人章 三至六年级 基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：小达人章 争章细则
向阳章 一年级
1.画一幅习爷爷画像。
2.写一句对习爷爷说的心里话。
二年级 1.能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国； 2.能认识和分辨党旗，团旗，队旗。
3.能说出每一面旗 帜 的 基 本 含义。
三、四年级
1.知道习近平总书记对少先队员的殷切期。
2.知道习近平总书记对少年儿童的要求。
五、六年级 1.会唱《没有共产党就没有新中国》，并懂得歌中的道理。
2.能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。
3.参加清明“网上祭英烈”活动，在网上留言祭奠。
小主人章 一年级 1.观看《中小学生守则》宣传教育片。
三、四年级 1.认真观看全国青少年普法宣传片。
2.制作宣传手抄报，向周围的人宣传法律知
2.知道每一条守则的内容含义，知晓五条得 A。
3.知道传染病有哪些。
二年级 1.能识别常用交通标识，遵守交通规则。
2.掌握预防感冒，腹泻、中暑的简单方法，学会照顾自己的身体。
3.知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。
识。
3.积极参加各项法律网络知识竞赛。
五、六年级 1.收集几个法律小故事，能在中队活动中讲2 个。
2.积极参加各项法律网络知识竞赛。
3.积极参加学习法律知识。
劳动章 一年级 1.写完作业能够自己将文具收拾整齐。
2.学会整理书包。
3.会整理自己的课椅，摆齐擦净。
二年级 1.学会系鞋带。
2.学会用笤帚和拖把打扫教室。
3.在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。
三、四年级 1.学会削苹果皮和土豆皮。
2.学会叠衣服。
3.和家人一起去一次菜市场，学会如何选购新鲜的食物。
五、六年级 1.学会擦玻璃。
2.学会淘米煮饭。
3.学会洗碗。
4.会洗衣服。
小达人章 1.会唱校歌。
2.能说出校风、校训。
3.能够自觉爱护校园。
4.积极参与学校组织的各项活动。
少先队红领巾奖章争章方案
第 1 页 共 8 页 小学 少先队 红领巾奖章争章评星活动方案 及考核标准（新版）
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《青岛市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。
一、领导机构
组
长：XXXX 小学少工委主任 副组长：XXXX 小学少先队大队辅导员
组
员：XXXX 小学全体中队辅导员 二、参与人员
小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员 三、实施对象
小学全体少先队员、一年级预备队员 四、基本原则
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，
第 2 页 共 8 页 面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1 1 、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2 2 、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3 3 、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
4 4 、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
第 3 页 共 8 页 5 5 、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。
6 6 、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
五 、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1.定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2.争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
第 4 页 共 8 页 （2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3.颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。
4.护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
六 、争章考核细则
基础章：红星章红旗章火炬章 特色章：基础章的有益补充 “红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
奖章目标 ：爱国主义教育传承红色基因 红星章
第 5 页 共 8 页 具体考核标准：
1.牢记对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因； 2.牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量； ☆ 红旗章
具体考核标准：
1.聚焦爱国主义教育；中国梦教育； 2.国家成就教育；热爱人民教育； 3.集体主义教育；公民道德教育； 4.公民道德教育；民族团结教育； 5.法治教育；国防教育； ☆ 火炬章
具体考核标准：
1.积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪； 2.热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民； 3.热爱集体，团结同学，做好班级小主人；
第 6 页 共 8 页 4.树立远大理想，坚定理想信念。
☆ 守纪章
奖章目标：遵守纪律 礼让成风 具体考核标准：
1.不迟到、不旷课； 2.不带零食到校； 3.不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。
4.不打架、欺负同学； 5.上、放学路队规范； 6.大课间路队规范； 7.物品归位，摆放有序； 8.爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。
☆ 智慧章
奖章目标：好好学习 团结协作 具体考核标准：
1.上课积极回答问题； 2.作业按时认真完成；
第 7 页 共 8 页 3.遵守课堂纪律； 4.作业书写规范整洁； 5.热爱学习，对学习感兴趣； 6.在学习上，积极热心帮助同学； 7.积极参与小组合作学习； 8.勤学好问，勇于探索。
☆健体章 奖章目标：锻炼强健体魄
具体考核标准：
1.认真参加班级联赛； 2.积极参与运动会各项训练； 3.认真做广播体操； 4.认真做眼保健操； ☆ 才艺章
奖章目标：美心育人 学有所长 具体考核标准：
1.能熟练歌唱以下两首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；
第 8 页 共 8 页 2.能积极参加学校组织的各项艺术活动和比赛（例如班级艺术节）； 3.能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活； 4.能够在课外自主进行艺术探索和实践； 5.积极学习传统艺术，感悟民族文化。
☆ 环保章
奖章目标：热爱劳动 节约环保 具体考核标准：
1.热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士； 2.宣传并做好垃圾分类； 3.做好建设生态、节约型校园的小标兵； 4.爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋； 5.积极参与社区志愿者服务； 6.做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。
少先队红领巾奖章争章方案
少先队“红领巾奖章”争章工作推进方案
根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发<关于构建阶 梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见>的通知》 （XX 发〔2019〕XX 号）和《少先队 2020 年工作要点》要求， 结合全区实际，现就推进宁夏少先队“红领巾奖章”争章工作制定本实施方案。
一、组织领导
各市、县（区）团委、教育部门要科学制定本级“红领巾奖
章”争章工作方案，加强统筹指导和政策保障。各市、县（区）
少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，
少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要亲自
牵头抓好“红领巾奖章”争章工作。
二、推进步骤
（一）宣传发动阶段（ 2020 年
4 月底前）。
1. 传达文件精神。通过微信群矩阵转发、上传文件、专题解
读等方式，将《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣
感的指导意见》要求传达到各级团委、教育部门和少工委，按照
属地原则传达到各中小学校长、书记及初中团委书记和少先队
大、中队辅导员。
— 2 — 2. 加强团教协作。就“红领巾奖章”实施办法及相关工作要
求与各市、县（区）教育部门进行充分沟通，积极争取党委、政
府支持和相关部门配合，形成工作合力。
3. 研究落地办法。围绕“红领巾奖章”争章落地落细，广泛
开展线上集中研讨、交流学习、方案解读，深化大、中队辅导员
对“红领巾奖章”争章工作的理解认识，系统谋划争章工作推进
方案，制定“红领巾奖章”细化实施方案，确保不低于 40%小学、
初中开展争章。
全区各中小学校正式开学前，各地严禁以红领巾争章名义组
织任何形式的线下聚集活动。
（二）分级落实阶段（ 2020 年
5 月- - 11 月）。
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特
色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别
分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。
1. 基础章评定。学校少先队组织负责对红星章、红旗章、火
炬章进行细化设置，制定获章标准，于开学后一个月内启动线下
基础章争章集章活动。县（区）级少工委统筹辖区内所有中小学
普遍开展基础章争章，并结合当地实际，对基础章获章标准进行
不断优化，为学校提供获章标准参考模板，由学校自行参照修订。
2. 特色章评定。学校少先队组织应根据工作实际，用好用足
现有的、经实践检验、各方普遍认可、队员广泛受益的争章体系，
— 3 — 围绕“德智体美劳全面发展”自行设定特色奖章及周期，指导少
先队员根据兴趣爱好选择参加。市、县（区）少工委可立足实际，
科学整合、梳理辖区内学校特色章设立情况，设定、颁发具有普
遍借鉴意义和鲜明导向的市、县（区）级特色章。
3. 星级章评定。学校少先队组织一般应于春季学期结束前，
完成个人和集体一星章的评定颁发工作。个人一星章的评定主要
依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基
础章的少先队员中产生，集体一星章的评定主要依据中队开展
“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。市、县级少
工委统筹考虑下一级少先队组织星级章评定工作，自行确定本级
评定进度。县级、市级少工委分别于 9 月底、11 月底前完成个
人和集体二星、三星章的评定颁发工作。各地可根据复学返课情
况，适当调整工作进度。
三、有关要求
1. 夯实基层基础。学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”
争章工作的基础，要充分做好结合文章，细化分解设置奖章章目，
完善学校奖章教育工作机制，并做好中队辅导员培训，指导队员
争章集章。县（区）级少工委要统筹推进学校“红领巾奖章”争
章工作规范运行。市级少工委要及时跟进、加强指导，全面夯实
“红领巾奖章”争章工作基础。
2. 坚持配套推进。各级团委、教育部门要在制定本级工作方
— 4 — 案基础上，加大配套支持力度，适时提供“红领巾奖章”争章工
作必需的阵地、设施、器材等硬件设施，并争取将“红领巾奖章”
争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。
3. 注重结果运用。各级“红领巾奖章”争章工作开展中，要
注重加强仪式教育和榜样典型选树。少先队员和少先队集体的争
章活动开展情况，应作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先
队辅导员评优的重要参考指标。
少先队红领巾奖章争章方案
第 1 页 共 8 页 1 2021 学校少先队 “红领巾奖章”争章活动 细则 方案 （考核细则）
为深入贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队 70 周年贺信和致中国少年先锋队第八次全国代表大会贺信精神，全面落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》和省市有关文件精神，进一步加强新时代少先队工作建设，结合学校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案。
一、实施对象 全体少先队员 二、组织机构 组
长：XXX 校长 副组长：XXX 分管副校长 成
员：XXXX XXX 少先队大队辅导员、各中队辅导员 领导小组下设办公室，由少先队辅导员兼任办公室主任，负责具体工作。
三、奖章类别
第 2 页 共 8 页 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过评比，达到一定的标准，即可获章。
四、实施对象 校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（1-6 年级全体学生）
五、争章设置 “红领巾奖章”围绕习近平总书记对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特色章”和“星级章”。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每年级每学期对应基础章目 3 个，每人每项限一枚奖章，每学期集齐 3 枚即可。
“特色章”是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。
“星级章”是由全国、省、市、区、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级，是在“基础章”、“特色章”基础上获得的荣誉奖章。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
个人：个人一星章 中队：集体一星章
第 3 页 共 8 页 每个年级每一学年设 6 枚个人一星章，学校每学年设 3 枚集体一星章。
六、章目设置 度假区中心小学少工委 2021 年春季学期 “红领巾奖章”章目设置 备注：每位队员每学期可以争 4 枚章（基础章 3 枚+学校特色章1 枚）。
年级 第一学期 一二年级 基础章：向阳章、小主人章、节约章 特色章：育才章 三四年级 基础章：向阳章、小主人章、节约章 特色章：育才章 五六年级 基础章：向阳章、小主人章、节约章 特色章：育才章 七、争章细则 （一）基础章争章细则 基础章 一二年级 获章标准和要求 三四年级 获章标准和要求 五六年级 获章标准和要求 向阳1、能说出党的名称和生日 1、知道党的十九大提出了习近平新时代中1、了解党的光辉历程和党带领中国人民取得的
第 4 页 共 8 页 章 2、会唱国歌《义勇军进行曲》 3、熟记少先队员六知道 （1）我们的队名:中国少年先锋队。
（2）我们的队旗:五角星加火炬的红旗。
（3）我们的标志:红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
（4）我们的队礼:右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
（5）我们的呼号: “准备着为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻准备着”! （6）我们的队歌是:《中国少年先锋队队歌》。
国特色社会主义思想，知道党的根本宗旨是为人民服务，能讲述一位优秀党员的感人故事 2、会唱国歌《义勇军进行曲》，会唱队歌《中国少年先锋队队歌》 3.熟记少先队员六知道 （1）我们的队名:中国少年先锋队。
（2）我们的队旗:五角星加火炬的红旗。
（3）我们的标志:红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
（4）我们的队礼:右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
（5）我们的呼号:“准备着为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻准备着”! （6）我们的队歌是:《中国少年先锋队队歌》。
伟大成就，谈一谈作为少先队员应如何听党话、跟党走 2、组织参与一次关于祖国发展新成就的中、小队活动。
3、熟记少先队员十知道 （1）我们的队名:中国少年先锋队。
（2）我们的队旗:五角星加火炬的红旗。
（3）我们的标志:红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
（4）我们的队礼:右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
（5）我们的呼号:“准备着为共产主义事业而奋斗!”回答: “时刻准备着”! （6）我们的队歌是:《中国少年先锋队队歌》。
（7）我们的作风:诚实、勇敢、活泼、团结。
（8）我们队的性质:少年儿童学习共产主义的学校。
（9）我们队的目的:培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。
（10）我们队的生日: 1949 年 10 月 13 日。
小主人章 1. 课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走 2. 见到同伴、老师主动问好打招呼。
3. 爱护绿化、不踩踏1. 课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。
2. 见到同伴、老师主动问好打招呼。
3. 爱护绿化、不踩踏1.课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。
2.见到同伴、老师主动问好打招呼。
3.爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅
第 5 页 共 8 页 花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。
4. 维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。
花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。
4. 维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。
板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。
4.维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。
5.乐于帮助他人，看到不良行为主动劝阻。
6.积极参与全国学生“学宪法·讲宪法”、“国防教育知识竞赛”、“海洋知识竞赛”活动，争做宪法、国防、海洋小卫士。
节约章 1、节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。
2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。
1、自觉节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。
2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。
1、节约纸、水、电，爱护个人和学校的各种资源，养成并宣传“光盘好习惯”，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。
2、知道垃圾分类的特点，并能进行普及，争做节约环保小卫士。
（一）特色章争章细则 特色章 获章标准和要求 育才章 （1）勤思好学、刻苦钻研，有良好的学习习惯。
（2）在学科测试或期末测试中成绩优异。
（3）在写作、阅读、古诗诵背、口算、英语口语等学科类比赛中获得优异成绩。
第 6 页 共 8 页 （4）按时上学，不迟到，不早退，不逃学，因故不能到校的必须由家长来电向班主任请假说明情况并请假，不得无故缺课。
（5）遵守学校纪律，不打架斗殴，上放学路队安静有序，遵守课堂纪律，不随便讲话或做小动作，专心听讲，积极思考，认真回答问题。
（6）作业能按时、独立完成，书写规范，字迹清楚、端正。作业不做或少做 2 次，一票否决。
（三）星级章争章细则 星 级 章
类别 获章标准 个 人 一 星章 1、一学年来获得基础章和特色章总量达 4 枚； 2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3、能为中队队员服务的少先队员 4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集 体 一 星章 1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式； 4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
八、考章办法与要求 1.各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2.步骤：
--定章。学校少工委统一制作“度假区中心小学学校红领巾争章”
第 7 页 共 8 页 公示栏，各中队（班）打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。
--争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。
--考章。量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员（学生），并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队（班）要高度重视，认真组织好本中队（班）的推选工作。每周一将对每个中队（班）的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。
--颁章。基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前或六一儿童节由学校少工委颁发一次。
--护章。下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
3.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜
第 8 页 共 8 页 样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。
九、其他 结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。
一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的 30%（例如：中队有 30 名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多 9 人）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的 30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。
二星章：由即少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的 30%（每班在获得一星章的 10名少先队员中，最多推荐出 3 名可获得二星奖章）。
2021 年 11 月 14 日
少先队红领巾奖章争章方案
第 1 页 共 8 页 1 2021 学校少先队“红领巾奖章” 争章评选规则 实施方案
（最新版）
为学习贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实第八次全国少代会精神，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《“红领巾奖章”实施方案》相关要求，结合学校实际情况，我校制定了《小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。
一、基本原则 “红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1.坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2.坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，
第 2 页 共 8 页 少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3.坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
4.坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
5.坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。
6.坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，
第 3 页 共 8 页 不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
二、具体分段目标 参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在 1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
（一）小学低年级 习近平总书记曾在多个场合表达了对青少年儿童的关怀和希望，知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
（二）小学中高年级 初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
三、红领巾奖章评比细则 “红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评
第 4 页 共 8 页 价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章经过努力，达到一定的标准，即可获章。
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，将目标细化为三个年段（低年级、中年级、高年级），结合学校办学特色，特制定《诸学校少先队“红领巾奖章”评比细则》。适用对象为学校 1-6 年级小学生。
（一）奖章设置 “红领巾奖章”包括“基础章”和“特色章”。
☆红领巾基础章：
基础章共设红星章、红旗章、火炬章 3 大章目类别，根据 3 类章目内涵，下设 13 种基础章进行试行。
1.红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：
☆向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等-接力章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
第 5 页 共 8 页 ☆梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
☆小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
☆团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
☆健体章。锻炼强健体魄教育：体育锻炼等。
3.火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
☆组织章。少先队主题活动；标志礼仪教育；仪式教育；队前教育； ☆奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
☆劳动章、劳动意识培养,劳动实践等 ☆勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
☆节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
☆红领巾特色章：
☆体美章。热爱运动，坚持体育锻炼；积极参加各类体育活动；如跳绳、打羽毛球，多才多艺，对艺术有浓厚的兴趣爱好；在美术、音乐、舞蹈、书法、朗诵、摄影等方面有
第 6 页 共 8 页 突出特长；积极参加各项演出活动。
☆学思章。热爱阅读，主动阅读，有良好的阅读习惯；假期认真阅读老师推荐阅读书目,并制作读书卡，开学后和老师、同学交流自己的阅读感受。自主学习，争做学习的小主人。假期合理安排和利用时间，自觉按计划学习；了解部分党史，红色故事，知道国家相关的大政方针，热爱共产党，热爱社会主义。
四、红领巾奖章实施程序 （一）定章 基础章：本学期共设置红领巾奖章 3 枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）； 特色章：体美章；学思章； 星级章：
个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设 6 枚个人一星章，集体一星章 3 枚。
（二）
争章
第 7 页 共 8 页
少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。
争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。
（三）
考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1.基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。
2.星级章：每年 5 月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生：
（1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员；（2）基础章满 6 枚，特色章满 3 枚的队员。
确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的 30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可
第 8 页 共 8 页 获选。
（四）
颁章
基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；
一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。
（五）
护章
少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。
本方案由诸学校少工委负责解释，本办法自发布之日起施行。
1 2021 年 年 0 10 月
少先队红领巾奖章争章方案
少先队红领巾奖章争章活动实施方案 一、活动背景 根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队 2020 年工作要点》有关要求，结合集团的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、领导机构 组长：党总支书记、校长、少工委主任 副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员 三、参与人员 少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员 四、实施对象 全体少先队员 五、奖章类别 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序 1.定章：
（1）基础章 一年级：文明章、向日葵章、学军章 二年级：乐学章、体锻章、孝敬章 三年级：自护章、环保章、好作风章
四年级：艺术章、赞祖国章、学法章 五年级：志愿者章、传统文化章、民族团结章 六年级：星星火炬章、先锋章、五星红旗章 每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设 15 枚。
（2）特色章 一年级：感恩章 二年级：感恩章 三年级：自主章 四年级：自强章 五年级：探源章 六年级：自律章 每班每学期荣获 3 枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章 （3）星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设 5 枚个人一星章和 1 枚集体一星章。
2.争章 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3.考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用中队活动簿 4.颁章 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求 1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
八、各年级奖章获章标准 一年级获章标准 文明章 1.能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行
为中实践； 2.能说出十六字要求：志存高远、德才并重情理兼修、勇于开拓； 3.在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲； 4.会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用“四级音量”。
向日葵章 1.热爱中国共产党教育； 2.牢记书记对少年儿童的教导和希望； 3.热爱生活，热爱班集体、积极向上。
学军章 1. 通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节； 2.认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义； 3.利用国庆假期，拍一张与国旗的合影； 4.在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。
感恩章 1.参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶； 2.参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！” 3.参与感恩同学帮助之恩活动，如：“谢谢您的帮助！” 二年级获章标准 乐学章 1.养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；
2.查找两句爱学习爱科学的名言，记录在自己的心情日记中； 3.能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊； 4 在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。
体锻章 1.能说出三名自己喜爱的运动员； 2.能说出五种以上的运动项目； 3.能说出一个体育项目的大致规则和安全要领； 4.能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。
孝敬章 1.懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事； 2.在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样； 3.在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写； 4.在校尊敬老师能说出三个具体做法。
感恩章 参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚； 2. 参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！” 3. 参与感恩同学帮助之恩活动，如：“谢谢您的帮助！” 三年级获章标准 自护章 1.能识别常用交通标识，遵守交通规则； 2.说出三种不健康食品，会识别保质期；
3.会说两个以上安全知识，提高安全意识； 4.在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。
环保章 1.热爱大自然，爱护花草树木； 2.能对垃圾进行正确分类； 3.参与假日小队文明一条街活动； 4.保护环境从身边做起，不使用一次性物品。
好作风章 1.能用一句话说出对少先队作风（诚实、勇敢、活泼、团结）的理解； 2.寻找两个身边践行少先队作风的榜样； 3.能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风； 4.在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
自主章 1.能进行“每日一省”自我总结评价活动； 2.每天为家里做一件好事活动； 3.每天与父母亲交流一次活动； 4.能完成自己力所能及的事。
四年级获章标准 艺术章
1.说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美； 2.说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美； 3.在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美； 4.尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。
赞祖国章 1.列举家乡 5 个建设新成就，了解家乡的新变化； 2.说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀； 3.在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀； 4 利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手抄报，展望未来的梦想。
学法章 1.在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》； 2.查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法； 3.收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享； 4.参加中队组织的一次模拟法庭活动。
自强章 1.自己努力向上，自我勉励，奋发图强； 2.为班级做一件好事活动； 3.每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五年级获章标准 志愿者章 1.能准确说出队礼的含义； 2.寻访一位身边的优秀党员； 3.在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事； 4.参加一项为人民服务的公益实践活动。
传统文化章 1.说出中华民族的主要传统节日及习俗； 2.说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展示； 3.参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜； 4.在语文课上，诵读两篇以上古代经典诗文，说出诗文的寓意。
民族团结章 1.说出我国 5 个以上少数民族； 2.了解三个以上少数民族的独特风俗，并收集相关的图片或其他材料，在队会中分享； 3.会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈； 4.结识一位少数民族的“手拉手”小伙伴，互相通信，建立友谊。
探源章 1.探求自然之源，参与“我是美丽江苏小主人”活动； 2.追求风范之源，参与“成为他人的榜样”风范引领活动； 3.寻求德行之源，参与“见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。
六年级获章标准
星星火炬章 1.在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌； 2.参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称； 3.学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事； 4.牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在“祖国妈妈我爱您”大队主题队会中表演。
先锋章 1.在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义； 2.说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想； 3.在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
五星红旗章 1.通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节意义； 2.认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义； 3.利用国庆假期，拍一张与国旗的合影； 4.参与“传承红色基因，向国旗敬礼”演讲、手操报等活动。
自信章 1.自主参与“我讲一暖语，校园温暖你”活动； 2.邀请家长共同参与“我做一件好事，校园幸福至”活动； 3.邀请家长共同参与“我露一笑容，校园家情浓”活动。
个人一星章获章标准
1.一学年来获得基础章和特色章达 6 枚； 2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3.能为中队队员服务的少先队员； 4.少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准 1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着； 3.中队开展"红领巾奖章"争章活动有创新形式； 4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
少先队红领巾奖章争章方案
第 1 页 共 12 页 2 2022 小学少先队 各年级 “红领巾奖章”争章红领巾争章考核细则 实施方案
（详细版）
为充分发挥少先队组织在立德树人中的重要作用，建立健全少先队员成长激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，让红色基因薪火相传。根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2022 年工作要点》有关要求，结合我校创建源文化特色学校的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
一、 指导思想
深入贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作的意见》，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《“红领巾奖章”实施办法》有关要求，切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。在“红领巾奖章”激励评价下，突出少先队员个性发展、全面进步，汇聚成为“引领健康人生、成就美好的“城南星河”，让“红领巾奖章”争章活动见证少先队员成长的每一天。
二、领导机构
组长：XXX
第 2 页 共 12 页 副组长：XXXXXX 组员：XXXX XXXX 各中队辅导员
三、参与人员
全体中队辅导员、一至六年级全体队员 四、实施对象
全体少先队员 五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1.定章：
（1）基础章 一年级：【向阳章】、【小主人章】、【劳动章】
二年级：【向阳章】、【团结章】、【劳动章】
三年级：【立志章】、【小主人章】、【劳动章】
四年级：【接力章】、【团结章】、【劳动章】
五年级：【立志章】、【团结章】、【节约章】
六年级：【立志章】、【小主人章】、【劳动章】
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设 9 枚。
第 3 页 共 12 页 （2）特色章 一年级：【文明礼仪章】（卫生小标兵）
二年级：【守纪章】（习惯小标兵）
三年级：【文明礼仪章】（卫生小标兵）
四年级：【守纪章】（学习小标兵）
五年级：【安全章】（感恩之星）
六年级：【文明礼仪章】（礼仪之星）
每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设 3 枚。
（3）星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设 6 枚个人一星章和 1 枚集体一星章。
2.争章：
争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3.考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
第 4 页 共 12 页 ②考章记录：采用中队活动表。
4.颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
八、各年级奖章获章标准
☆☆ 一年级获章标准
第 5 页 共 12 页 【向阳章】
1.热爱中国共产党教育； 2.牢记对少年儿童的教导和希望； 3.热爱生活，热爱班集体、积极向上。
【小主人章】
1.会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
2.自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
3.有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
4.主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
5.有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
6.能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
【劳动章】
1.有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
第 6 页 共 12 页 2.积极参加劳动实践活动。
☆☆ 二年级获章标准
【向阳章】
1.热爱中国共产党教育； 2.牢记对少年儿童的教导和希望； 3.热爱生活，热爱班集体、积极向上。
【团结章】
1.热爱班集体，团结同学，互帮互助。
2.热爱祖国，拥护中国共产党，坚持民族团结统一的思想。
【劳动章】
1.有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
2.积极参加劳动实践活动。
☆☆ 三年级获章标准
【立志章】
1.树立远大理想；坚定理想信念. 2.能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少
第 7 页 共 12 页 先队员好作风； 【小主人章】
1.会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
2.自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
3.有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
4.主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
5.有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
6.能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
【劳动章】
1.有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
2.积极参加劳动实践活动。
☆☆☆四年级获章标准 【接力章】
第 8 页 共 12 页 1.聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
2.学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事； 3.牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党爱国歌曲，并在“祖国妈妈我爱您”大队主题队会中表演。
【团结章】
1.热爱班集体，团结同学，互帮互助。
2.热爱祖国，拥护中国共产党，坚持民族团结统一的思想。
【劳动章】
1.有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
2.积极参加劳动实践活动。
☆☆☆ 五年级获章标准
【立志章】
1.树立远大理想；坚定理想信念. 2.能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风；
第 9 页 共 12 页 【团结章】
1.热爱班集体，团结同学，互帮互助。
2.热爱祖国，拥护中国共产党，坚持民族团结统一的思想。
【节约章】
1.提倡勤俭节约、艰苦朴素意识。
2.不浪费粮食，不浪费水电，通过自己的努力带动同学或家人做勤俭节约的好公民。
☆☆☆ 六年级获章标准
【立志章】
1.树立远大理想；坚定理想信念. 2.能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风； 【小主人章】
1.会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
2.自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
3.有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
第 10 页 共 12 页 4.主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
5.有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
6.能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
【劳动章】
1.有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
2.积极参加劳动实践活动 特色章获章标准 【文明礼仪章】
1.能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践； 2.能说出十六字要求：志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓； 3.在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲； 4.会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用“四级
第 11 页 共 12 页 音量”。
【守纪章】
1.在校园内外，做到文明有礼，使用文明语言，见到长辈主动问好，与同学友好和谐相处，学会照顾自己，关爱别人。
2.在学校严守纪律，遵守《小学生守则》。
【安全章】
1.能识别常用交通标识，遵守交通规则； 2.说出三种不健康食品，会识别保质期； 3.会说两个以上安全知识，提高安全意识； 4.在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。
☆☆☆个人一星章获章标准 一学年来获得基础章和特色章达 6 枚； 能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 能为中队队员服务的少先队员； 少工委抽考考章达优秀的少先队员。
☆☆集体一星章获章标准
第 12 页 共 12 页 中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式； 按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
小学大队部
2 2022 年 年 4 4 月
少先队红领巾奖章争章方案
第 1 页 共 7 页 中学红领巾奖章争章活动 细则 方案
（含考核标准）
为深入贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，根据《江苏省开展“红领巾奖章”争章活动的工作指引》等文件要求，结合学校实际，特制定 2022年春季学期“红领巾争章”活动方案。
一、组织领导
为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行，学校由少先队大队委牵头，成立“红领巾争章”评选小组。
组长：校长 副组长：分管副校长 成员：少先队大队辅导员、各中队辅导员 领导小组下设办公室，由少先队辅导员兼任办公室主任，负责具体工作。
二、实施对象
第 2 页 共 7 页 少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员。
三、实施原则
1.灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。
2.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。
3.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展,在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
四 、奖章设置
奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）、集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
五 、实施流程
星级章
第 3 页 共 7 页 （一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计
1.基础章：红星章、红旗章、火炬章 2.特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。
个人一星章获章标准
1.一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达 6 枚； 2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3.能为中队队员服务的少先队员； 4.少工委抽考达优秀的少先队员。
（二）中队：集体一星章
集体一星章获章标准
1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式； 4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
（三）获章标准：
第 4 页 共 7 页 基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。
红星章
具体考核标准：
1.牢记总书记对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因。
2.牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量。
红旗章
目标：接受教育高举队旗跟党走 具体考核标准：聚焦热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，接受国家安全教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育；接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育 火炬章
目标：接受教育热爱少先队 具体考核标准：掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学习知识，坚定理想信念，
第 5 页 共 7 页 磨练坚强意志，锻炼强健体魄 特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。
德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念,谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。
学习之星章：有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握 1-2 项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
第 6 页 共 7 页 美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握 1-2 项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。
进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。
（三）、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
（四）、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
第 7 页 共 7 页 1.考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
2.考章记录：采用中队活动簿。
（五）颁章：
一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。
五、工作要求
1.各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。
5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
少先队红领巾奖章争章方案
第 1 页 共 8 页 2021 小学红领巾奖章争章活动方案（完整版）
为切实增强少先队员光荣感和组织归属感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，引导少先队员们在实践中增长才干、不断进步，发挥少先队组织教育、自主教育、实践教育的作用。根据《少先队改革方案》、《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》和《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件精神，结合 XXX 小学工作实际，经过学校少工委多次研讨，制定了《XXX 小学“红领巾奖章”实施办法（试行）》和各年级实施细则。小学部|“红领巾奖章”实施方案 一、指导思想 深入学习贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，深入贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队 70周年贺信和第八次全国少代会贺信精神，落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、
第 2 页 共 8 页 护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则 “红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1.坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2.坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3.坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
第 3 页 共 8 页 4.坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
5.坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。
6.坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
三、实施程序 定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法 以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。
1.定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和
第 4 页 共 8 页 兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2.争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。
3.颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。
4.护章：中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰，使队员们知道他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。（备注：“红领巾奖章”统一实施后，“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据，如“优秀少先队员”“优秀少先队集体”等，原则上获得本级及以上级别“红领巾奖章”的个人（集体），才具备参评资格。）
五、走近奖章之基础章 根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设
第 5 页 共 8 页 红星章、红旗章、火炬章 3大章目类别。
1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
☆ ☆向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等。
☆ ☆传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
☆ ☆立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
☆ ☆立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
☆ ☆梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
☆ ☆小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
☆ ☆团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
☆ ☆健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
☆ ☆奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。☆ ☆劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
☆ ☆勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,
第 6 页 共 8 页 争做小先锋教育等。
☆ ☆节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
六、走近奖章之特色章 争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。
（一）环保章 目标：爱国卫生节约环保 具体考核标准：
1.学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士； 2.宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶； 3.爱惜粮食，做节能小先锋； 4.积极参与“小手拉大手”志愿服务活动； 5.做好班队卫生和公共卫生清洁。
（二）智慧章 目标：好好学习积极进取 具体考核标准：
1.文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，
第 7 页 共 8 页 作业书写规范整洁； 2.热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀； 3.在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习； 4.勤学好问，勇于探索； 5.在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。
（三）才艺章 目标：以艺育德以艺启智 具体考核标准：
1.在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。
2.能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》； 3.能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩； 4.能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活； 请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以
第 8 页 共 8 页 自己的实际行动来获取取“红领巾奖章” 2021 年 11 月 19 日