篇一：学校双培养工作具体安排方案是什么
XX学校
“双培养”工作实施方案
为深入贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》和习近平总书记在全国教育大会上关于加强教师队伍建设的重要指示精神，持续推动党建工作与教师队伍建设深度融合，培养一批政治素质过硬、师德师风优良、专业能力突出、示范引领较强的教师队伍，决定在全校实施“双培养”计划（把优秀骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学管理骨干），特制订本方案：
一、目标任务
通过实施“双培养”计划，把符合党员条件的优秀中青年骨干教师吸收入党，提高发展党员质量，优化党员结构；同时，注重发挥党员教师先锋模范作用，把党员培养成教学一线优秀教师和骨干教师，整体提升教师队伍的政治素质和业务能力，逐步形成工作长效机制，充分发挥基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和广大党员、教学骨干的模范带头和示范带动作用，全面提升教师队伍整体素质，为加快学校改革发展，写好新时代教育奋进之笔，提供坚强的组织保障和人才支持。
组织实施
（一）做好培养计划
认真做好调查摸底工作，分析非党员骨干教师的政治表现和思想状况，把其中政治觉悟高、业务能力强、具有较强.
的事业心、责任感和奉献精神的教师确定为党员培养对象并登记造册；要对每一名在职党员进行党性分析，对具有发展潜力的党员做好专业水平摸底，分类建立业务档案和专业发展规划，符合条件的，确定为教学管理骨干培养对象。根据实际合理确定“双培养”数量，确定非党员骨干教师作为“双培养”对象要根据本单位教师人数和党员发展计划进行确定；确定党员作为“双培养”对象要根据本单位党员教师人数和优秀教师培养计划进行确定，保证较高的“双培养”对象比例。
（二）明确培养方式
安排专人负责“双培养”工作，制订相应的制度，对纳入“双培养”的对象进行跟踪培养。要根据“双培养”目标和年度党员发展计划，建立党员干部、优秀教师和“双培养”对象帮带关系，将帮带责任落实到人。建立党总支抓支部、支部管党员、党员干部带群众的“一抓一管一带”机制，通过支部委员与党员、非党优秀骨干教师结对子，党员与教学管理业务骨干结对子，形成业务骨干积极向党组织靠拢，党员个个争做业务骨干的良好“双培养”氛围。要为每一位“双培养”对象指定至少一名培养人，培养人需是党员干部或优秀骨干教师，要担负起对“双培养”对象情况分析，谈话教育，业务指导，促其进步的责任。要优先安排“双培养”对象参加各种研修培训、承担教育教学课题研究等活动，为他.
们搭建锻炼成长的平台。
（三）加强教育培训
坚持把提升“双培养”对象素质放在教育培训的首要位置，把提高党员和非党员优秀骨干教师的业务水平和思想政治素质作为“双培养”工作重点，制定教育培训规划，建立“双培养”工作培训制度。对于“双培养”对象中的非党员骨干教师要开展党的基础知识专题培训，不断加强思想政治教育。通过组织“双培养”对象听党课、列席接收新党员的支部大会、参加新党员入党宣誓仪式等形式，增强政治责任感和使命感，不断提高思想政治觉悟。要加大对党员“双培养”对象的业务培训力度，通过举办专题讲座、业务专题培训、教研交流培训等方式，对党员“双培养”对象进行有针对性地教育培训，不断提高教学专业水平和业务能力。要增强教育培训的针对性，根据“双培养”对象具体情况，制定个体培训规划，包括培训形式，培训内容，培训时间及预期效果。
（四）注重分类培养
加强分类指导，针对不同“双培养”对象，分别确定培养目标、培养措施、培养责任和完成时限等。对已经成为业务骨干的党员重点要求他们立足本职工作，发挥带动示范作用；对有潜力成为“优秀教师”、“骨干教师”的党员，要在教育教学和培训等方面给予更多帮助，提供更多成长机会，.
引导他们立足岗位，加强党性锻炼，促其快速提高；对政治觉悟一般的骨干教师，要通过教育引导、与党员结对等形式，逐步提高他们的思想政治觉悟；对思想觉悟高、群众威信好的非党员骨干教师要作为重点培养对象，吸收他们参加党的政治学习和有关活动，引导他们向党组织靠拢。要加强“双培养”对象和培养人的管理，随时掌握“双培养”对象的年龄结构、个性特征、教育教学能力、政治表现和思想状况，建立培养台账和工作档案，详细记录培养过程，做好存档备查。
（五）搭建载体平台
从实际出发，积极搭建“双培养”实践载体平台，结合专题教育活动的开展，为党员教师提供学习交流和成长成才的平台，充分发挥各级名师、优秀班主任的示范引领和辐射带动作用，积极实施“青蓝工程”和师徒结对“传帮带”等，广泛组织开展党员示范课、观摩课、公开课，“教学大比武”及优秀教师、骨干教师评选等活动，助力“双培养”对象尽快成长为教育教学工作的领头雁和学校事业发展的急先锋。
三、工作要求
加强对“双培养”工作的领导，提高思想认识，把实施“双培养”工作作为党建工作和教师队伍建设的重要内容，制定切实可行的工作方案。各支部书记要切实增强大局意识，认真履行“双培养”工作责任，健全完善责任制度，采.
取有力措施，抓好“双培养”工作组织实施。要注重引导党员、教师充分认识到“双培养”工作的重要性，广泛发动宣传，积极组织参与，形成良好氛围。对“双培养”实施过程中涌现出的典型，号召广大党员干部和教职工学习，形成相互促进、共同推动的“双培养”工作格局。校党总支将对“双培养”工作实施情况进行监督检查，及时掌握工作动态，定期通报工作情况，并将“双培养”工作实施情况和成效作为学校年度工作考核内容，确保“双培养”工作落地见效。
XXXX学校
二〇一九年二月二十三日
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篇二：学校双培养工作具体安排方案是什么
学校双培养培训计划
一、学校双培养培训计划的背景和意义
随着全球化的发展，人才培养已成为各国教育界面临的重要问题。中国特别是在高等教育领域，越来越注重学生综合素质和创新能力的培养。为了适应这一变化，学校双培养培训计划应运而生。学校双培养培训计划不仅着眼于学生的学术能力，更注重培养学生的实践能力和创新精神，使他们在学校和企业两个平台上进行全面的培养和训练，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
学校双培养培训计划的意义在于，能够更好地将学校教育和企业培养结合起来，让学生在实践中更好地理解和应用所学的知识，提高他们的综合素质和应对社会挑战的能力。同时，学校双培养培训计划也能够促进学校和企业的资源共享，实现教育资源的优化配置，使学校更好地服务于社会和经济发展。
二、学校双培养培训计划的内涵和目标
1.内涵
学校双培养培训计划是指学校与企业合作，为学生提供一种新的学习和实践模式。学生在学校学习理论知识的同时，还可以通过参与企业实践项目，获得实践经验和技能培训。学校通过和企业的合作，将教学和实践有机结合起来，让学生在实践中更好地理解和应用所学的知识，提高他们的实践能力和创新精神。
2.目标
学校双培养培训计划的目标是培养学生的综合素质和创新能力，使他们在学术和实践领域都能有所突破，为他们的未来发展打下坚实的基础。具体包括：
（1）培养学生的实践能力和创新精神，使他们能够更好地适应社会和经济的发展需求。
（2）促进学校和企业的资源共享，实现教育资源的优化配置，为学校教学和科研提供更好的支撑。
（3）开拓学校和企业的合作领域，促进双方的共同发展，为社会和经济建设培养更多的优秀人才。
三、学校双培养培训计划的实施模式和方法
1.实施模式
学校双培养培训计划的实施主要依托于学校和企业的合作关系。学校可以与有意愿的企业签订合作协议，双方共同制定培训计划和实施方案。学生在学校学习期间，可以通过参与企业实践项目，获得实践经验和技能培训；而企业也可以借助学校的教学和科研资源，参与实践项目和人才培养。
2.方法
学校双培养培训计划的具体实施方法主要包括以下几个方面：
（1）开设实践课程
学校可以与企业合作，开设一些实践课程，如实践技能培训、项目实践等。通过这些课程，学生可以获得更多的实践经验和技能培训，提高他们在实践中的能力和水平。
（2）企业实践项目
学校可以与企业合作，为学生提供一些实践项目的机会，并将其纳入学生的实践课程中。学生可以通过参与这些项目，获得更多的实践经验和技能培训，帮助他们更好地了解和应用所学的知识。
（3）师资力量培训
学校可以加强对教师的师资力量培训，提高他们的实践能力和创新精神，使他们能够更好地适应学生的培养需求。
四、学校双培养培训计划的实施效果和机制
1.实施效果
学校双培养培训计划的实施效果主要表现在以下几个方面：
（1）学生能力的提升。通过学校双培养培训计划，学生可以在学术和实践领域都有所突破，使他们更加适应社会和经济的发展需求。
（2）资源共享的深化。学校和企业通过合作，可以更好地实现资源共享，促进教育资源的优化配置，为学校教学和科研提供更好的支撑。
（3）合作机制的完善。通过学校双培养培训计划的实施，学校和企业的合作机制得到进一步完善，促进双方的共同发展。
2.实施机制
学校双培养培训计划的实施机制主要包括以下几个方面：
（1）合作协议的签订。学校和企业可以签订合作协议，双方共同制定培训计划和实施方案。
（2）师资力量的培训。学校可以加强对教师的师资力量培训，提高他们的实践能力和创新精神，以更好地服务于学生的培养需求。
（3）学校管理体制的改革。学校可以对管理体制进行改革，建立更加灵活的机制，以更好地适应学校双培养培训计划的实施需求。
五、学校双培养培训计划的发展趋势和展望
1.发展趋势
当前，学校双培养培训计划已经成为高等教育领域的一个重要发展趋势。在未来的发展中，学校双培养培训计划将继续发展壮大，并在拓展合作领域、深化合作机制等方面迎来更大的发展空间。
2.展望
未来，学校双培养培训计划将进一步深化学校和企业的合作关系，实现资源共享和合作共赢；将促进学校和企业的发展，为社会和经济建设培养更多的优秀人才；将提高学生的综合素质和创新能力，使他们更好地适应社会和经济的发展需求。学校双培养培训计划有望成为高等教育领域一个重要的发展方向，为我国高等教育事业的发展做出更大的贡献。
结语
学校双培养培训计划是高等教育领域一个重要的发展方向。通过学校双培养培训计划的实施，可以更好地将学校教育和企业培养结合起来，使学生在学术和实践领域都能有所突破，为他们的未来发展打下坚实的基础。希望学校双培养培训计划在未来得到更好的发展，为我国高等教育事业的发展做出更大的贡献。
篇三：学校双培养工作具体安排方案是什么
学校“双培养”制度
1.简介
学校“双培养”制度是一种注重培养学生综合素质和实践能力的教育模式。该制度旨在通过学校与企业、社会机构的紧密合作，为学生提供更广阔的学习和实践平台，使他们能够在学校和社会中得到全面的培养。在这个制度下，学生将接受学校教育的同时，还将在外部机构进行实践活动，以增强他们的实践能力和职业技能。
2.主要特点
2.1学校与外部机构合作
学校“双培养”制度的核心是学校与外部机构的合作。学校将与各类企业、社会机构建立紧密的合作关系，为学生提供实践机会和资源支持。这种合作形式有多种，包括但不限于实习、参观、讲座、项目合作等。通过与外部机构的合作，学生将能够亲身参与真实的工作场景，了解实际操作和问题解决的过程，从而更好地培养实践能力。
2.2综合素质与职业技能并重
学校“双培养”制度的目标是培养既有综合素质又具备职业技能的学生。在学校内部，学生将接受通识教育和专业教育的培养，提高其学科知识和思辨能力。同时，在外部机构的实践活动中，学生将接触到真实的工作环境和职业技能要求，培养实际操作能力和团队合作精神。通过综合素质和职业技能的双重培养，学生将具备更好的适应能力和就业竞争力。
2.3实践与理论相结合
学校“双培养”制度非常注重实践和理论的结合。学生在外部机构的实践活动中，能够将在学校中学到的理论知识应用到实际操作中，加深对知识的理解和掌握。同时，实践中所遇到的问题和挑战也将反馈到学校，促使学校调整和完善教育内容和方法。实践与理论的相互促进，使学生能够更好地将所学知识应用于实际生活和工作中。
3.优势和意义
3.1增强学生竞争力
学校“双培养”制度能够增强学生的职场竞争力。通过参与外部机构的实践活动，学生能够了解职场需求和实践要求，提前适应职业生涯。同时，实践经验、职业技能和综合素质的提升也将为学生的就业和升学提供有力支持。
3.2拓宽学生视野
学校“双培养”制度可以帮助学生拓宽视野。通过与外部机构的合作，学生能够了解不同行业、企业和职业领域的实际情况和发展趋势。这样的经历将使学生更全面地认识社会，有助于他们做出明智的职业规划和发展选择。
3.3培养实践能力和创新精神
学校“双培养”制度的实践活动能够培养学生的实践能力和创新精神。学生将亲身经历实际问题和挑战，通过解决问题和创新项目，不断提升他们的实践能力和解决问题的能力。这样的经历将使学生具备更好的创新思维和实践能力。
4.实施方法
学校“双培养”制度的实施需要以下方法：
1.与外部机构建立合作伙伴关系：学校与各类企业、社会机构建立合作关系，以便为学生提供实践机会和资源支持。
2.确定实践时间和形式：学校和外部机构共同确定学生参与实践的具体时间和形式，确保实践活动与学校教育的协调。
3.设计实践项目和任务：根据学生的专业方向和学校课程要求，合作机构与学校共同设计实践项目和任务，既能培养学生的职业技能，又能与学校教育相衔接。
4.实践成果评估和认定：学校和合作机构共同对学生的实践成果进行评估和认定，形成完善的实践记录和成果证书。
5.总结
学校“双培养”制度是一种能够提高学生综合素质和实践能力的教育模式。通过与外部机构的合作，学生能够在真实的工作环境中学习和实践，培养职业技能和实践能力。这种双重培养的方式将为学生的就业和发展提供重要支持，也将拓宽学生的视野和培养他们的创新精神。学校“双培养”制度的实施需要学校和外部机构的共同努力，以确保实践活动和学校教育的有效衔接和互动。
篇四：学校双培养工作具体安排方案是什么
学校双培养工作实施方案
一、背景与意义。
学校双培养工作是指学校与企业、社会机构合作，共同为学生提供实习、实训和实践机会，以促进学生的综合素质和职业能力的提升。这种模式的实施对于学校和学生都具有重要意义。学校可以借助企业资源，提高教学质量和学生就业率；学生可以通过实践机会，增强实际操作能力和职业素养，更好地适应未来的工作环境。
二、实施方案。
1.确定合作机构。
学校应该根据专业特点和学生需求，与相关企业和社会机构进行合作，确定合作的双培养机构。合作机构应该具有良好的声誉和一定的实力，能够为学生提供良好的实践环境和师资力量。
2.制定双培养计划。
学校在与合作机构达成合作意向后，应该制定具体的双培养计划。计划应该包括学生实习的时间安排、实训内容、实践项目等具体安排。同时，学校还应该明确双培养过程中学校和合作机构的责任和义务，确保双方合作顺利进行。
3.实施双培养方案。
学校应该组织相关教师和管理人员，与合作机构共同推进双培养方案的实施。学校需要提供学生名单、教学计划等相关信息，合作机构需要配合提供实践环境和指导教师。双方应该密切配合，确保双培养计划的顺利实施。
4.监督与评估。
学校应该建立健全的监督与评估机制，对双培养计划进行全程跟踪和评估。学校可以通过学生的实习报告、合作机构的反馈意见等方式，对双培养计划进行评估，及时发现问题并进行调整。
5.持续改进。
学校和合作机构应该在双培养计划实施过程中，不断总结经验，发现问题，进行改进。双方应该共同努力，提高双培养计划的质量，为学生提供更好的实践机会。
三、保障措施。
1.学校应加强对双培养计划的管理和组织，确保计划的顺利实施。
2.合作机构应配合学校，提供良好的实践环境和指导教师。
3.学校和合作机构应建立健全的沟通机制，及时解决双培养计划中出现的问题。
4.学校应加强对学生的指导和管理，确保学生在双培养计划中能够得到有效的实践锻炼。
四、结语。
学校双培养工作的实施对于学校、学生和合作机构都具有重要意义。学校应该充分认识到双培养工作的意义，积极推进双培养计划的实施，为学生提供更好的实践机会，促进学生的全面发展。同时，学校也应该加强对双培养计划的管理和监督，确保双培养计划的顺利实施。希望学校能够与合作机构携手合作，共同推进双培养工作，为学生的成长和发展贡献力量。
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