下面是小编为大家整理的2022年度生物听课学习心得体会范本,供大家参考。
正在本次生物听课进修中，谈谈本人的一点深刻的看法，总之每位教师都有我要进修之处。经过一次次进修也更能发明本人的缺乏，并断定本人积极的标的目的，将学到的测验考试使用的教授教养中，逐渐进步以及美满本人。上面是小编为大师搜集收拾整顿的生物听课进修心患上领会范文，欢送大师浏览。
生物听课进修心患上领会范文篇1
依照黉舍课程的布置，2月28日下战书，咱们10级生物迷信A班正在胡传授的指点下实现了教导见习课，顺遂观赏了来自广州市越秀区应元中学周教师解说的初二生物----《鸟的繁殖与发育》。固然只要短短的两个小时，可是正在讲堂教授教养，出格是针对于生物尝试的立异讲堂教授教养方面，我贯通良多，对于教授教养也有了必定的看法。周教师给咱们带来的讲堂固然没有是完满完好的，可是有良多值患上咱们进修以及自创的走光，让人收获颇丰。
1、讲堂的导进(5分钟)
正在上课的前多少分钟，周教师她先布置了同窗们观赏多少张春热花开、百鸟高飞的材料
图片，如许经过事物的演示、直不雅的教具建立了必定的情境以及表象，引发先生的猎奇心以及求知欲，起首就把先生的留意力一会儿会合起来，进而再奇妙地引出新课的标题----鸟的繁殖与发育。普通而言，教员正在引出新课内收留都习气用直奔主题式的导进，这类开宗明义的收场白简单让人感触厌倦以及怠倦，另有能够会让先生发生排挤心思。而周教师的这类讲堂导进的办法有良多长处：
一、材料的挑选目标性强，与教授教养有关的不加之往，紧扣讲堂教授教养中间，，表现了必定的迷信性、公道性;
二、图片给先生展现了春季充溢生机的画面，带来了新颖感、兴趣性，有助于同窗们发生对于进修的主动立场以及精确念头;
三、再者，教师的导语既没有哗众取宠、繁杂负担，又没有鹊巢鸠占，很天然地转进正题。
四、从先生的实践动身，周教师选用了一些契合初二先生的春秋以及性情、喜好特点的材料作为导进素材，富裕启示性。
教授教养没有是纯真的传授进程，也没有是纯真的进修的进程，而是教员的传授进程以及先生的进修后动的一致。可是两者的一致其实不即是两者的复杂相加，只要当先生成为自我勾当的主体时，真实的进修进程才干构成，从而才干有常识的获得以及无效的汲取。以是，教员正在教堂中充任的脚色之一便是构成先生的自立进修气氛的驱动者。正在视频傍边，咱们很分明的看到，周教师的教授教养计划表现了以先生为主体的教授教养理念，而周教师又是若何做到赐与先生一个充沛发扬的舞台同时又没有消逝本人正在这个舞台中必不成少的位置?上面咱们来剖析一下周教师的教授教养走光：
2、新常识教授教养关键的计划
(1)材料的排序(3分钟)周教师从糊口经历以及实践案例动手，给同窗们供给丰厚的材料图片：孔雀开屏、丹顶鹤舞蹈、织布鸟筑巢、牝牡鸟交配、鸟正在孵卵，母鸟喂雏鸟。而后请求同窗们构成小队，各小组依据图片评论辩论剖析鸟的繁殖与发育进程以及行动特点，患上出精确的排序。
(2)先生患上出论断，教师做出剖析以及矫正(10分钟)教师指引先生剖析各个图片中隐含的各类生物信息以及生物行动，按部就班，由深到浅，由简到繁，患上出后果。正在这个步调中，教师鼓舞性地改正先生的过错论断。
(3)交叉杜鹃的糊口习惯(2分钟)正在课中拔出一些新颖的内收留，缓冲了先生绷紧的肉体，讲堂氛围轻松起来，让先生疲累的脑筋变患上明晰，更好地汲取新内收留。
(4)接着，鸡卵的察看(5分钟)她给每位先生供给了一个鸡蛋以及响应的教授教养仪器，教师让同窗们本人入手冲破鸡蛋，察看外面的构造，考虑各个构造的功用，同时提出了‘雏鸟是怎么样来的?’的探求性成绩，如许先生带着成绩以及义务往察看鸡卵而不只仅是满意猎奇心而乱作一番。
(5)先生患上出论断，教师做出剖析以及矫正。(10分钟)
(6)板书总结(5分钟)周教师的板书：鸟类的繁殖以及发育进程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵以及育雏七个阶段。总结详略妥当，井井有条，头绪明晰，重点凸起。
(7)零碎温习(5分钟)正在完毕新课以前停止零碎的温习，把新常识收拾整顿化，使先生取得的新内收留正在脑筋中的印象实时失掉加深并便于影象。
周教师正在讲堂上做到见机行事，灵敏调剂，各个关键若何把持工夫，各个步调若何井井有条、一环紧扣一环，年夜的关键里又若何布置小的关键，怎么样使讲堂构造契合本节课的教授教养目标，何时先生自立探求，何时先生协作交换，何时反应评断，何时质疑评论辩论，何时归结小结，各种细节成绩她都片面思索到，从而做到了公道布置，迷信分配，充沛发扬每分钟工夫的效力。
3、‘‘指点—自学’’式的教授教养形式，穿针引线
这类教授教养形式是依据‘教为主导，学位主体’的辩证一致的教授教养不雅以及‘学会进修’的进修不雅参与进修，并正在理论、尝试的根底上构成的，周教师业余地把它使用到教授教养下去，就拿鸟卵的察看这个关键来剖析吧。起首，周教师提出‘鸟卵有哪些构造?各个构造的功用?哪一局部能够发育为雏鸟?’一类成绩-----而后，展开小组自学，停止察看鸟卵的尝试---探求评论辩论---患上出后果---教师实时评估---零碎小结。这类教授教养形式，教师领导先生主动到场、自动探究，为他们建立动脑、动口、入手释疑解难的时机，经过师平生等的交换，培育自力考虑，处理实践成绩的才能。以是，这堂课再也不是教师的合座灌，先生主动的场面，而是先生与教师配合到场的进程。
无须置疑，这堂课给了先生宽广的舞台，教师则暗藏正在舞台的前面，正在得当的机遇走进去，实时‘领导、点拨、补偏偏、补漏’。先生的潜能被发掘了，教员的感化也发扬的极尽描摹。能够设想的是，如许的讲堂，先生的自学才能进步了。由于先生只要正在课行进行过细的自学，正在讲堂上才会有一条明晰的思绪，才干颠末教师的指点疾速地理解以及把握讲义内收留。而临时如许的进修进程，常识必定愈加无效地积聚，先生的进修成果必定会进步。
4、教授教养目的片面。
教授教养目的该当包含：常识与技艺、进程与办法、感情立场代价不雅。年夜局部教员疏忽了感情代价不雅这一个教授教养目的，正在教授教养中能够得到了对于先生的教导时机，形成先生感情立场代价不雅的歪曲，教员只教授教养没有育人，也是形成如今先生难办理的一个紧张要素。
周教师率领同窗们探求了鸡卵的构造及各个局部的功用、鸟的繁殖发育进程，正在解说到亲鸟给雏鸟喂食的关键时，除细心地表明抚育的缘由以及意思，还天然地链接到糊口傍边咱们怙恃对于咱们的哺育之恩，从而教导先生要理解怙恃的艰苦，学会戴德。这类智育与德育相分离的教授教养办法俭朴而切近糊口，使先生简单发生共识，构成酷爱人、尊崇人、义务感、任务感等的品德感情，感情代价不雅天然失掉了升华。
5、过硬的根本功
周教师正在讲堂上的言语精练到位，表白流畅，嗓音明晰，内收留的重点难点凸起，对于先生的答复实时评估而且多元化，讲堂氛围轻松愉悦。可见，她对于课本的掌握、发掘剖析、从头构造，战略的公道使用才能和应答突发情况的处置才能十分强。别的，周教师整节课不断愁容可掬，给人一种可敬可亲的觉得，如许不只拉近了师生之间的间隔，让先生关闭心扉、斗胆勇敢向教师提出质疑，并且对于先生发生了主动安康的心情，使教以及学愈加共同默契。
周教师教授教养上的走光另有良多，我以为，不哪个讲堂是毫无瑕疵的，真正成心义的讲堂，是能留给听者启示以及考虑的讲堂，这也是我正在周教师的讲堂上失掉的最年夜的领会。这些贯通让我正在受害的同时也考虑当前本人的教授教养过程，两年后，我也会像周教师同样登上三尺讲台，我能否能做到像她那样，正在讲堂上充溢自傲，给先生带来难以忘记的授课?现在后，我所要做的，是多进修多研讨多操练，多听教授教养实例，不时总结不时积聚，渐渐进步本身的教授教养才能，如许才干有更年夜的提高，未来自傲地站正在我的讲台上。
生物听课进修心患上领会范文篇2
20XX年10月23—25日，我有幸参与初中生物课跟从听课勾当，无疑给本人的业余生长带来了没有小的打击。感激江西师年夜教师的主动构造和南昌各校的撑持为我的生长供给如斯好的进修时机。使我对于新课程变革有了进一步的看法我经过本次进修也感触感染颇多：
1、教员脚色发作了完全的变化
新的讲堂教授教养，教员所饰演的脚色曾经发作了基本的变革，教员再也不是地道的“教书匠”，也没有是常识的教授者，而是讲堂勾当的构造者，是先生进修的领导者，我所觉得到的，上课的教师正在讲堂上不比是“教师”，反而像一名冤家，不一味的往讲解常识，而是协助先生经过一系列的领导，让先生自动的获得常识。比方：这次跟从听课，我发明尝试中学万凌云教师的生物课给我带来了良多的启示。万凌云教师正在上课时，与先生的互动性很高，再也不是那种传统的教师讲、先生听的繁多形式，经过采纳互动讲课的体式格局，让先生对于音乐课愈加感兴味，充沛变更了先生的主动性，也夸大要让先生亲身入手理论。由于只要如许，才干让先生正在高兴中没有盲目地记着良多常识，并且正在如许的进修情况下，先生所记着的工具常常是良多的，而且能深化的了解此中的精华。我感到这是我最该当向教师进修之处，我作为一位新教员，因为我的讲堂把持才能还不敷，以是年夜局部上课工夫都是我正在讲，先生正在听，一味地向先生灌注贯注，而疏忽了让先生经过自学往发明，往寻觅，往贯通。，先生正在一种平易近主、对等的气氛中获得常识，培育才能。而教员本人只是一名领导者，进修勾当中的到场者。如许不单活泼了讲堂氛围，并且也表现出教员脚色的变化。
2、先生主体位置患上以完成
先生是进修的仆人，是讲堂上自动求知、自动探究的主体;教员是教授教养的仆人，是进修进程的构造者以及领导者。正在此次教研勾当中，“以报酬本”的教导思惟表现最为深入，教员充沛置信先生，并恭敬先生的进修勾当以及后果，耐烦倾听每位同窗的定见，当令赐与鼓舞以及点拨，真正把讲堂还给先生，让每位先生正在调和、宽松的外部情况中往取得新知，变主动为自动，转客体为主体。比方洪都中学的刘丽萍教师正在《细菌》这一课教授教养中，让先生本人入手用橡皮泥制造细菌模子，并加以领导先生精确做法，后果没有言而谕，先生的感情患上以升华。使本堂课起到了十分好的后果。
3、教授教养办法的变化以及讲堂方式的多样化
教员没有正在是常识教授者，冲破了传统的讲解法以及操练法为主的讲堂教授教养，而是综合使用了察看法、评论辩论法、小组协作进修等多种教授教养办法，培育了先生方方面面的思想才能以及理论操纵才能，激起了先生进修的兴味，进步了讲堂后果，正在教授教养中，特别给先生建立察看的情境以及考虑的余地，让他们无机会发明成绩、提出成绩息争决成绩。比方：正在讲堂中他们让先生多问多少个为何，少问多少个是甚么;让先生多讲一点，本人少讲一点;让先生多一点考虑，少一点指摘。采纳各类方式的讲堂勾当来教授教养，活泼了讲堂氛围，如：师生互动、小组竞赛、建立情境，真正完成了讲堂方式的多样化以及教授教养办法的灵敏性准绳。
4、深挖课本，并能发明性的运用课本
作为一个教导者，上好课的第一步必需是研讨课本，备好课。作为本次勾当中的多少位教员，从授课内收留上，能够分明感触感染到关于所授内收留的专心研究，从教授教养目的到详细的落实办法，从重难点的掌握到打破，紧紧紧扣课本内收留停止教授教养勾当，不单实现了根本的教授教养目标，更紧张的一点是发明性的运用了课本，进一步丰厚了讲堂内收留，并且培育了各类思想才能的培育。比方：南昌十九中学的曾经苑苑教师所讲解的《测验考试对于生物停止分类》这一课傍边，曾经教师牢牢与咱们的一样平常糊口相分离，正在洗菜时发明菜叶上有菜青虫，怎样晓得它是一种怎么样的食品?教员领导先生想方法怎么样往处理，先生经过评论辩论以及交换，不单想出了好的方法，并且直接的让先生正在没有知没有觉中进进了本节课，带着成绩。这次要是教员关于本节课内收留的精确掌握以及发明性的运用，不范围于书籍上的逝世常识，而是很奇妙的引进了本节课题。
5、讲义常识以及糊口经历的联络
正在新课程规范的请求下，愈加重视常识以及糊口之间的联络，特别是生物学科，怎么样处理糊口中的成绩，培育先生的生物认识，入手操纵才能是中先生物教授教养的基本目标。以是，正在讲堂教授教养中若何表现新课程变革理念，便是要把讲义常识以及糊口经历严密分离起来，正在糊口中进修生物常识，而后把学到的生物常识使用到糊口傍边，真正完成了理论性进修的准绳，使单调有趣的生物常识转化一样平常糊口经历，有益于先生思想的开展。比方：南年夜附中的赵丰盛教师正在《普遍散布的细菌以及真菌》这一课教授教养中，赵教员讲细菌生活的根本前提时，提出的三个成绩都从糊口实践动身，把生物常识复原到糊口，更好的实现了教授教养义务。
总之，经过此次听课评课的培训，我发明了本人正在教授教养中的很多差异与缺乏，也从良好教员那边取得了很多经历与感悟，此后我将不时深思，不时积极，空虚本人的常识储藏，改良本人的教授教养办法，使先生真正爱好进修、学会进修、取得常识、进步才能，也使本人没有枉为人师。
生物听课进修心患上领会范文篇3
20XX年10月23—25日，我有幸参与初中生物实课观赏勾当，无疑给本人的业余生长带来了没有小的打击。感激江西师年夜教师的主动构造和南昌各校的撑持为我的生长供给如斯好的进修时机。
我经过本次进修也感触感染颇多:
1、教员过硬的根本功
每一位教师可以正在如斯局面宠辱没有惊，关头便是根本功踏实。精练而到位的言语，明晰的嗓音，语气腔调富裕亲以及力、带有鼓舞性，对于先生的答复实时评估而且多元化，讲堂氛围轻松愉悦。固然教授教养根本功不只包含教员的言语、板书等，更应包含对于课本的掌握、发掘剖析、从头构造、战略的公道使用的才能和应答突发情况的处置才能等。而这些教员无没有做的恰到好处。
2、重视建立情境奇妙导进
高效奇妙的导进新课，成了列位选手吸收先生与听课教员的一把利器。好的扫尾便是乐成的一半，一个风趣的导进就能够很快将先生拉回讲堂。比方:南昌十九中学的曾经苑苑教师所讲解的《测验考试对于生物停止分类》这一课傍边，曾经教师牢牢与咱们的一样平常糊口相分离，正在洗菜时发明菜叶上有菜青虫，怎样晓得它是一种怎么样的食品?教员领导先生想方法怎么样往处理，先生经过评论辩论以及交换，不单想出了好的方法，并且直接的让先生正在没有知没有觉中进进了本节课，带着成绩。这次要是教员关于本节课内收留的精确掌握以及发明性的运用，不范围于书籍上的逝世常识，而是很奇妙的引进了本节课题。
3、重视先生自立探求才能的培育
每一位教师依据所教内收留的特色,采纳自立探求、先生到场等办法,配合的指点思惟是让先生主动到场到探求进修当中。正在先生的评论辩论交换以后,逐渐对于景象停止剖析,深化到成绩的实质,进步了先生剖析成绩的才能。教员赐与复杂的指点。只要先生本人“悟”进去的进程以及论断,才是先生真歪理解的,先生才会计划尝试,才会理解理睬研讨办法,才会往使用。
4、目的的告竣明晰天然
越是一节好课，越是上的俭朴没有造作，越是让人感到这没有是教员的舞台，而是孩子的全国。而教员恰好起到了这个巨大的“幕后”感化。列位教师的课给我的整体觉得是很俭朴，很天然。可是细细品尝，每关键之间过渡天然，跟尾自若，经过配置适宜的成绩情境过渡到下一关键。教员应用差别更好的解释常识让讲堂显患上愈加实在，也凸显了教员教导聪慧。别的常识目的仅仅是三维目的之一，正在先生亲身入手或者评论辩论交换的的进程中也很好的到达才能目的与感情目的，真的做到了“润物细无声”。
6、团队协作，发扬个人聪慧
这是一个放之四海而皆准的谬误。不管干甚么都需求个人的力气。正在个人备课的进程中，能够互相交换、互相进修，不时提高，同时正在交换中还能够迸出立异的火花，让教授教养思绪愈加明晰。
列位教师的的长处以及走光另有良多，这些让我正在受害的同时也不能不深思本人的教授教养，现谈谈本人的感受。
1.一堂好的生物课该当顺畅、天然，每一个关键的链接都要过渡天然，这是教授教养中咱们该当存眷的细节，而细节决议成败。
2.教员的根本功要过硬，特别是尝试课的构造，该当使先生觉得轻松愉悦，正在尝试中感触感染迷信的松散以及乐成的高兴。
3.讲堂发问要考究本领。提出的成绩不该该过于复杂或者过难，要有必定的思想力度，让先生需求颠末必定的考虑才干答复进去。领导先生考虑时提出的成绩要得当,逐渐深化,的确碰到较难的成绩了,则需求咱们实时的点拨。即“领导是关头,点拨是辅佐”。
4.平常要多进修多研讨不时进步团体本质与才能。多听多看才干发明缺乏，多研讨才干补偿。以上是我对于本次听课一点深刻的看法，总之每位教师都有我要进修之处。经过一次次进修也更能发明本人的缺乏，并断定本人积极的标的目的，将学到的测验考试使用的教授教养中，逐渐进步以及美满本人。真但愿当前有更多的时机走出黉舍，向同业们进修，使本人更强!