下面是小编为大家整理的张星梅演讲稿,供大家参考。
感动着，幸福着 222.132.30.*
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我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。
当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们, 是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。
感动，不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像夏雨过后晴空中彩虹般的灿烂，它是……生命中的感动,不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。
今年的冬天特别的冷，而我又是个最怕冷的人。记得一次户外活动时,我感觉特别的冷,于是不停的搓手.谢婕妤跑到我的身边问我：“蔡老师,你很冷吗?”我点点头说：“是呀,老师好冷，” “喔,老师，我的手很暖和的，我给你捂捂手吧，”“不…”还没等我说完,我的手已在她的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“老师，我的手也很暖和的，不信，你捂捂，”刹那间，一双双肉乎乎 、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶湿润了 ，再也没有任何言语，因为再多的言语不能准确地表达我当时的感受，她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的 ，她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致,有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久…
曾记得在我刚开始做老师时，一些多年不见的朋友都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？而我只是笑而不答。说起来，教师这份职业到底给了我什么？一份可以矜持的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯------，我不知道，或许都有吧，又或许都不全是吧。身为一名教师，从此就有了一份以爱为主题的职业，爱别人，是一种
发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住我的心灵。
孩子们让我体验了生命中许多的第一次，让我无数次的体验幸福的快乐，更让我体会到了孩子们给予我的那一份深情。一次,我站在两张桌子叠起来后的第三张椅子上，准备在天花板上挂孩子们制作的东西，不小心一脚踏空，摔到了第一张桌子上,疼痛使我趴在桌上一动不能动,连话都说不出来,孩子们忽地围了上来,叫着:“老师,老师,你怎么了!”“老师你哪里摔痛了，我帮你揉揉”“老师，我们带你到医院去”，可是，我根本没力气回答他们的问题，疼痛使我的脸色很难看，这时，我只隐约听见孩子们焦急的、但又无可奈何的声音······，我强忍着疼痛从桌子上爬了下来，孩子们一拥而上，不知是谁说了一句“我们给老师揉揉吧”,只感觉无数双温暖的小手抚在了我的腰间,我胸中热潮翻涌,眼前顿时模糊了，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的一份厚礼——一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的幸福。
诸如此类的感动时常发生，孩子们让我感到骄傲。也许这种小事在别人的眼中根本没什么特别，然而对我而言，就觉得十分的珍贵，这些小事是我一辈子不能忘怀的事情。
一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人说到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们感动的同时，也在想：时刻被感动所包围的孩子，长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。
感动孩子，让我们用赏识的目光去注视他们——夸美纽斯很久很久前就指出，应当像尊重上帝一样尊重孩子。因为人的精神生命中最本质的需求就是渴望得到赏识。我们要时时处处用一双慧眼发现孩子们的优点和长处，及时给予欣赏、赞美，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，而不是让他们在“我是坏孩子”的意念中沉沦。我们的每一个鼓励、赏识都是一个无穷的动力源泉，甚至会让学生感动一辈子。
感动孩子，让我们和孩子一起生活在美好的童话世界——我们可以没有安徒生、格林兄弟的才华，但我们可以拥有他们一样的童心，和孩子们一起嬉戏、学习，用他们的眼光去看待一切，对孩子设身处地的想象、理解和爱。在这个童话世界里，我们永远是孩子中的一员，让他们感到我们和他们是同一棵树上两片相同的叶子，在风中吹拂着
相同的韵律。可以说，没有比找到自己的知己更能令人感动的事了，孩子亦是如此。
行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。
把爱心送给孩子
靖 江 市 佳 佳 幼 儿 园
刘 星 在 孩 童 时 就 向 往 成 为 一 名 光 荣 的 幼 儿 教 师 ，在 我 的 心 目 中 教师 是 一 杯 水 ，纯 洁 ；教 师 是 一 颗 星 ，带 来 光 明 ；它 更 是 一 幅 风 景 ，桃 李 满 天 下 ！而 今 ，我 已 是 一 名 光 荣 的 幼 儿 教 师 了 ，如 果 有 人 问我 ：“ 你 爱 自 己 的 职 业 吗 ？ ”我 会 毫 不 犹 豫 的 回 答 ：“ 是 的 ，我非 常 爱 幼 儿 教 师 这 个 职 业 。”因 为 在 我 的 心 目 中 早 已 装 满 了 天 真无 邪 的 孩 子 ，我 爱 他 们 ，我 要 用 爱 心 之 水 滋 润 每 一 个 孩 子 的 心 田 ，我 要 用 我 的 创 新 之 船 载 送 着 孩 子 们 到 达 成 功 的 彼 岸 。
爱 心 是 水 ，滋 润 着 你 我 的 心 田 ；爱 心 是 金 钥 匙 ，能 够 打 开 孩子 的 心 灵 窗 户 ；爱 心 更 是 成 功 教 育 的 原 动 力 。陶 行 知 先 生 说 得 好 ：“ 捧 着 一 颗 心 来 ，不 带 半 根 草 去 。”这 正 是 教 师 无 私 奉 献 的 典 范 。在 平 时 的 活 动 中 我 努 力 实 践 着 。对 天 资 聪 颖 的 孩 子 ，我 有 意 识 的培 养 他 们 的 品 格 意 志 ；对 性 格 内 向 的 孩 子 ，我 用 爱 心 、耐 心 铸 成一 把 钥 匙 ， 寻 找 他 的 自 信 ， 打 开 她 心 灵 的 窗 户 ； 对 生 病 的 孩 子 ，我 更 是 少 不 了 关 怀 、 探 望 … … 记 得 我 班 有 个 性 格 非 常 内 向 的 孩 子 言 言 ，刚 来 幼 儿 园 时 ，什么 都 不 知 ，什 么 都 不 会 ，而 且 样 样 没 兴 趣 ，和 他 说 话 ，她 永 远 都是 点 头 、 摇 头 。
近 一 学 期 来 在 她 身 上 倾 注 了 我 的 爱 和 我 的 教 育 ，我 时 刻 都 在 关 注 她 。为 了 培 养 她 的 自 信 ，我 开 始 鼓 励 她 自 己 独 立
做 事 ，有 时 我 心 里 确 实 会 有 点 儿 着 急 ，但 理 智 告 诉 我 ，我 这 一 开口 批 评 ，我 会 更 不 知 所 措 ，所 以 对 言 言 ，我 必 须 具 备 五 心 ：爱 心 、耐 心 、关 心 、信 心 、细 心 。时 间 一 天 天 过 去 了 ，她 终 于 有 了 转 机 ，她 开 始 轻 声 讲 话 了 ， 面 对 她 每 次 小 小 的 进 步 我 都 及 时 给 予 鼓 励 ，她 对 自 己 更 有 信 心 了 ，说 话 的 语 气 也 壮 了 ，现 在 的 言 言 活 动 时 还常 常 举 手 发 言 了 ！是 什 么 力 量 使 他 转 变 的 呢 ？ 让 我 大 声 的 告 诉 你们 吧 ！那 是 爱 的 力 量 ，教 育 的 力 量 ！在 工 作 中 ，我 努 力 为 孩 子 们营 造 一 个 宽 松 愉 快 的 环 境 ,真 正 成 为 孩 子 的 支 持 者 ,合 作 者 ,引 导者 。我 和 孩 子 一 起 生 活 、游 戏 、学 习 ，带 领 他 们 走 出 幼 儿 园 ，走向 自 然 ，走 向 社 会 。我 成 了 孩 子 最 要 好 的 朋 友 和 玩 伴 。我 用 真 诚换 取 孩 子 们 的 信 任 ，用 爱 心 呵 护 他 们 的 成 长 。孩 子 的 一 举 一 动 甚至 细 微 的 情 绪 变 化 都 会 被 我 捕 捉 ， 从 中 ， 我 发 现 了 孩 子 的 兴 趣 、特 长 、爱 好 、潜 力 ，并 根 据 孩 子 的 个 性 特 点 ，进 行 有 针 对 性 的 教育 ， 从 而 使 孩 子 的 潜 能 得 到 开 发 ， 多 元 智 能 得 到 发 展 。
如 果 孩 子 是 蜜 蜂 ，我 甘 当 鲜 艳 的 花 朵 ；如 果 孩 子 是 花 朵 呢 ？我 一 定 做 好 护 花 的 绿 叶 ；如 果 孩 子 是 卫 星 ，我 一 定 当 好 把 他 们 送上 万 里 征 程 的 火 箭 ； 如 果 孩 子 是 火 箭 呢 ？ 我 一 定 当 好 一 名 火 箭兵 ，用 我 瘦 弱 的 肩 膀 ，顶 着 他 们 踏 上 辉 煌 的 前 程 。我 们 的 工 作 是辛 苦 的 ，我 们 的 工 作 是 快 乐 的 ，让 我 们 用 爱 心 迎 来 孩 子 们 对 我 们的 信 任 ，对 自 己 的 信 心 ；用 创 新 培 养 新 一 代 的 创 造 性 人 才 ，护 送他 们 到 达 成 功 的 彼 岸 .