篇一：学校视导员工作简介内容
视导员工作计划
目标：
提高学校教育教学质量。
促进学校管理规范化。
推进教育改革与发展。
职责：
教学视导：
观摩课堂教学，评估教师教学水平和学生学习效果。
提供改进教学方法和策略的建议。
学校管理视导：
检查学校管理制度、运行机制和其他管理方面。
提出提高学校管理水平的建议。
教育改革进展视导：
监测教育改革的实施，评估其成效和影响。
提供改进教育改革措施的建议。
评估和汇报：
根据视导结果撰写评估报告。
向上级主管部门汇报视导情况和提出改进措施。
重点任务：
对全区重点学校进行全面视导，评估学校整体办学水平，重点关注教学质量、管理规范化和教育改革进展。
加强对薄弱学校的帮扶指导，深入薄弱学校，协助其找出问题、制定改进方案，提供针对性支持。
开展教学研讨和培训活动，组织教师进行教学研讨，分享优秀经验，提升教师专业素养。
开展教育改革调研，研究教育改革中的热点问题，提出可行的改进建议，促进教育改革深入开展。
建立视导信息平台，收集和整理视导信息，建立视导信息库，为教育决策提供依据。
时间安排：
第一学期：
对重点学校进行全面视导。
协助薄弱学校制定改进方案。
组织教学研讨活动。
第二学期：
对薄弱学校进行复查视导。
开展教育改革调研。
建立视导信息平台。
撰写视导评估报告。
预期成果：
学校教学质量普遍提高。
学校管理制度更加规范化。
教育改革深入开展，取得实效。
视导工作成为促进教育发展的重要手段。
篇二：学校视导员工作简介内容
学校视导员年度工作计划
说明：本工作计划为学校视导员年度工作计划，主要包括视导员的岗位职责、工作目标、具体工作计划和相关评估指标。工作计划旨在提升学校视导员的工作质量和效率，为学校的教育教学工作和学生的全面发展提供有力支持。
一、岗位职责:1.负责学校的视导工作，协助学校领导制定并实施视导计划；
2.组织视导员开展视导活动，提升视导员的专业素养和能力；
3.收集、整理和分析视导数据，对学校的教育教学工作进行监督和评价；
4.协助学校领导处理视导报告中提出的问题和建议；
5.开展教师培训和研讨会，提升教师的教育教学水平；
6.协助学校推进教师的专业发展和职业成长；
7.组织课程评估和教学质量评估活动，为学校决策提供依据；
8.协助学校建立和完善课程评价和质量监控体系；
9.协助学校领导处理师生纠纷和突发事件；
10.完成学校领导交办的其他事项。
二、工作目标：
1.提升视导员的专业素养和能力，确保视导工作有效开展。
2.确保视导数据的收集和整理工作，为学校的教育教学决策提供准确的依据。
3.组织并开展教师培训和研讨活动，提升教师的教育教学水平。
4.协助学校推进教师的专业发展和职业成长，提高学校教育教学水平。
5.组织课程评估和教学质量评估活动，为学校的教育教学工作提供有力支持。
三、具体工作计划：
1.制定视导活动计划：
（1）结合学校的教育教学工作安排，制定学校视导活动计划。
（2）合理安排视导员的工作任务和视导活动时间，确保视导工作的连续性和稳定性。
2.收集、整理和分析视导数据：
（1）协助学校建立视导数据收集和整理系统，确保数据的准确性和完整性。
（2）定期对视导数据进行分析和评估，提出问题和改进建议。
3.开展教师培训和研讨活动：
（1）制定教师培训和研讨计划，结合学校的教育教学特点和需求，有针对性地开展教师培训和研讨活动。
（2）邀请相关专家和优秀教师进行授课和讲座，提供优质教育资源。
（3）组织教师参与校际交流和教学观摩活动，促进教师的成长和专业发展。
4.推进教师的专业发展和职业成长：
（1）协助学校制定教师发展规划和目标，为教师提供指导和支持。
（2）组织教师参与课题研究和教学创新活动，提高教师的创新能力和教育教学水平。
（3）定期开展教师评价和激励工作，对优秀教师进行表彰和奖励。
5.组织课程评估和教学质量评估活动：
（1）协助学校建立和完善课程评价和质量监控体系。
（2）组织课程评估和教学质量评估活动，收集教师的教学反馈和学生的学习反馈。
（3）对评估结果进行及时分析和总结，提出问题和改进建议。
6.处理师生纠纷和突发事件：
（1）协助学校领导处理师生纠纷和突发事件，确保校园的安全稳定。
（2）定期召开例会，与视导员共同沟通和解决问题。
四、相关评估指标：
1.视导员的专业素养和能力提升情况。
2.视导数据的收集和整理工作的质量和效率。
3.教师培训和研讨活动的参与度和满意度。
4.教师的专业发展和职业成长情况。
5.课程评估和教学质量评估活动的效果评估。
6.师生纠纷和突发事件的处理情况。
五、总结
通过以上的工作计划，学校视导员将能够更好地履行自己的职责，促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。同时，通过评估指标的设定和评估结果的分析，学校视导员还将能够不断改进自己的工作，提高工作质量和效率。希望能够通过这一年的工作，为学校的发展贡献一份力量。
篇三：学校视导员工作简介内容
尊敬的领导、同事们：
转眼间，本学期的工作已接近尾声，作为学校视导员，我有幸参与并见证了学校各项工作的顺利开展。在此，我对自己在本学期的工作进行简要总结，以便更好地反思和提升。
一、工作内容
1.规范教学管理
本学期，我认真履行视导职责，对学校的教学工作进行监督和指导。通过听课、查阅教案、检查作业等方式，确保教师的教学质量。同时，针对存在的问题，及时与教师沟通交流，提出改进意见。
2.提升教师业务水平
为了提高教师的专业素养，我组织开展了多种形式的教师培训活动，如教学研讨、教学观摩、教学竞赛等。通过这些活动，教师的业务水平得到了显著提升。
3.优化教学环境
我关注学校教学设施的建设和维护，确保教室、实验室等场所的整洁与安全。同时，针对教学环境中的不足，积极与相关部门沟通，争取改善。
4.落实学生德育工作
作为视导员，我积极参与学校德育工作，关注学生的思想动态，加强与学生、家长的沟通交流。通过开展主题班会、心理健康教育等活动，培养学生的良好品德。
5.完成领导交办的其他工作
本学期，我还完成了领导交办的其他工作任务，如组织教师参加各类比赛、参与学校发展规划的制定等。
二、工作亮点
1.教学质量稳步提升
通过我的努力，学校的教学质量得到了稳步提升。教师在教学过程中更加注重学生主体地位，教学效果明显提高。
2.教师队伍建设成效显著
通过组织教师培训、教学研讨等活动，教师的业务水平得到了明显提高，形成了良好的团队氛围。
3.学生德育工作取得良好成效
在德育工作中，我注重培养学生的良好品德，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
三、工作不足与反思
1.工作方法有待改进
在部分工作中，我仍存在工作方法不够灵活、创新意识不足等问题。今后，我将不断学习，提高自己的工作能力。
2.沟通协调能力有待提高
在处理一些问题时，我发现自己的沟通协调能力有待提高。今后，我将加强学习，提高自己的沟通协调能力。
四、下学期工作计划
1.进一步规范教学管理，确保教学质量。
2.加强教师队伍建设，提高教师业务水平。
3.深入开展德育工作，培养学生的良好品德。
4.提高自己的工作能力和综合素质，为学校发展贡献更多力量。
总之，本学期的工作让我收获颇丰。在今后的工作中，我将继续努力，为学校的发展贡献自己的力量。谢谢大家！
篇四：学校视导员工作简介内容
学校督学视导员工作计划
1.引言
学校督学视导员是学校管理团队中的重要成员，负责监督、指导和支持学校教师的教学工作，提高学校整体教育质量。本工作计划旨在明确学校督学视导员的职责和具体工作任务，帮助督学视导员更好地履行职责，推动学校教育的发展。
2.岗位职责
学校督学视导员的岗位职责包括但不限于以下几个方面：
监督教学质量：通过课堂观察、教学案例分析等方式，对学校教师的教学质量进行监督，及时发现问题并提供改进建议；
指导教师发展：为教师提供培训和指导，促进其教育教学能力的提升；
支持课程设计：参与学校课程设计工作，提供专业建议，确保课程符合教学目标和学生需求；
协助学校管理：协助学校管理团队进行学校的评估、规划和改进工作，推动学校整体发展。
3.工作计划
3.1监督教学质量
定期进行课堂观察：每学期至少对每位教师进行一次课堂观察，并填写观察记录表，准确记录教师的教学表现；
分析教学数据：收集并分析学生的考试成绩、学生评价等教学数据，与教师进行反馈，帮助其发现问题并改进教学方法；
组织教研活动：定期组织教师教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
3.2指导教师发展
制定个性化培训计划：根据教师的教学需求和发展目标，为其制定个性化的培训计划，帮助其提高教育教学能力；
提供反馈和指导：定期与教师进行一对一的面谈，就其教学表现进行反馈，并提供指导和建议；
推动教师专业发展：鼓励教师参加教育培训和学术交流活动，提升其专业水平，激发其教学创新意识。
3.3支持课程设计
参与课程设计工作组：作为学校课程设计工作组成员，参与课程设计的讨论和决策过程；
提供专业建议：根据教育教学的最新趋势和学生需求，提供课程设计方面的专业建议，确保课程的科学性和有效性；
协助教师课程改进：与教师合作，针对特定课程的教学问题，提供指导和支持，帮助教师进行课程改进。
3.4协助学校管理
参与学校评估：协助学校进行内外部评估工作，对学校的教育质量进行综合评估，提出改进建议；
参与学校规划：参与学校年度、三年规划的制定工作，提供专业意见，为学校整体发展提供支持；
推动改进项目：积极参与学校各项改进项目，跟进改进工作的实施，推动学校管理的不断优化。
4.工作总结与改进
每学期末，督学视导员应对本学期的工作进行总结与评估，包括但不限于以下几个方面：
教学质量监督工作的效果评估；
教师发展指导工作的效果评估；
课程设计支持工作的效果评估；
学校管理协助工作的效果评估。
根据总结与评估的结果，督学视导员应提出相应的改进方案，完善工作计划，并在下个学期的工作中加以实施。
以上就是学校督学视导员的工作计划，通过明确岗位职责和具体工作任务，可以帮助督学视导员更好地履行职责，并推动学校教育的发展。督学视导员应不断总结经验，进行工作改进，为提升学校的教育质量做出更大贡献。
篇五：学校视导员工作简介内容
教学视导员工作条例
教学工作是学校的中心工作,对教学工作开展必要的视导是强化教学管理、推进教学改革的重要举措.教学视导员制度是加强教学管理、推进教学改革、提高教学质量的一项切实可行的制度.教学视导是依据一定的评价标准,对教学工作的过程和绩效进行调查研究、测量分析及评定,在此基础上对教学工作进行监督和指导.在对原有教学视导员制度条文修订的基础上,特制订本条例.
一、教学视导员条件
１、忠诚社会主义教育事业,有高度的责任感和事业心.
２、熟悉国家有关高等教育的方针、政策、法规,能运用现代先进的教育思想理论评价、指导教师及相关院系乃至学校的教学、教管工作.
３、长期从事本科教学或教学管理工作,经验丰富；或者比较了解中外高等教育状况,视野开阔,思想敏锐；注重教育思想观念更新,热衷学校教育改革发展.
４、深入实际,联系群众,办事公道,敢说真话.
５、具有副教授以上职称,并在教学、科研方面有一定声望,年龄一般不超过65岁,身体健康.
二、教学视导员工作职责
总体上是对教师的教学和院系教学管理进行监督、检查、评价及提供必要的咨询指导.工作职责主要包括四个方面：教学管理工作视导,教学活动视导,教师教学质量视导,学生学习质量视导.
1、教学管理工作视导.学校和院系是否根据教育总体目标和教育方针,确立教学工作及教学改革的长远目标和近期目标；学校是否制订有切实可行并具有前瞻性的教学计划；学校是否建立有效的教学指挥及信息反馈系统；学校对于教学活动时
间安排、课程授课教师的配备是否合理妥当；院系教研室有关学科、专业及其课程教学进度计划是否齐全和合理；教师是否根据教学要求拟定教学目标与工作计划；授课教师教学方案能否体现创新精神；教研室及其教师是否积极开展教学研究活动等.
２、教学活动视导.包括对教师备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、课程考试考核、学期学年毕业论文指导、教学改革实验、学生课外学习活动的视导.参与期末考试巡视.
３、教师教学质量的视导.包括其教学是否有明确的目的性,选用教材的科学性、适用性及前瞻性,运用教学方法、教学手段的合理有效性；其教学是否发展了学生学习的主体性,是否有利于学生创新精神和实践能力、科研能力的培养；教师是否具有良好的从教态度和教学修养；教师组织教学双边活动的能力,语言表达能力和普通话水平是否达到规定要求；课堂教学效果是否良好.其重点工作是协助相关院系和职能部门依据学校制订的教师教学质量评价指标体系和评价方式对教师教学质量进行评价视导.
４、学生学习质量的视导.包括对学生自学能力培养,学生掌握运用知识、参加教学实践及自觉培养创造性精神与能力等方面工作的视导.
视导员应邀参加学校教学基本建设、教学改革与教学管理的一些专项评估检查工作.
三、视导工作方式
１、根据本条例规定的原则内容,依靠院系部及其各教研室的大力配合开展工作.学校在主管校长支持下设立教学视导委员会,视导工作组在院视导工作委员会领导下以小组为单位开展工作,并按工作需要制订全校教学视导工作计划,定期或不
定期派有关同志或集体到各教学单位听课评课,巡视督查.学校安排供视导员学习与工作的办公场所,视导员不坐班,但要定期开展学习与研讨活动.
２、视导工作要坚持实事求是的原则,总结优点,指出缺点,提高视导工作的权威性.视导员可采取口头指导和书面指导、集体指导和个别指导等形式向职能部门、教师和有关院系领导提供教学工作方面的意见,尤其应该对在教学工作中发现的问题及时提出整改意见,校内各单位要将在教学改革实践中形成并适合于推广的经验,及时反馈给教学管理部门.
３、对有关院系和教师每学期教学视导情况,经教学视导委员会成员集体讨论总结,形成书面意见提交主管部门.有关部门根据教学工作管理条例对有关教学单位或个人予以表彰或批评处理.
4、视导工作组可以在不通知的情况下随时听任何一位教师的讲课,查看其备课计划和讲稿,召集和组织学生座谈会等,各系及教师应予以支持.
5、要坚持全面与重点相结合,对普本的教学质量,对各专业的基本课程和主干课程,对中青年教师要加强视导力度.
6、充分发挥视导组、系几个方面的积极性,加强视导组、系和教务处的相互沟通和交流,视导工作组的信息要及时反馈到相关的部系和教师当中,深入到第一线,提高视导工作的实用性.视导小组应经常与视导工作办公室和教学系沟通,按要求交课堂教学评议卡.
四、视导员的聘任与待遇
1、学校视导员原则上应由校长聘任,任期为两年.学校将根据视导员工作情况与身体状况,提出续聘或解聘.
2、聘期内受聘者由学校按人民币税后400元/月发给视导津贴,每学期结算一次.
教育视导
对教育工作进行的视察、监督、辅导等活动.它要求教育行政部门根据国家制定的教育方针和政策,按照视导的原则和要求对下级教育行政机关和各级各类学校的各项工作,进行观察、调查和考核,作出审慎的分析和准确的评定,最后指出成绩和缺点,给予明确的指示和辅导,并提出改进意见与建议,使其行政管理和教育、教学工作的质量逐步得到提高.
重要地位
教育行政部门
教育视导在现代各国教育行政工作中占有重要地位.一些发达国家,如英、法、苏、美各国都已建立了系统的健全的视导组织机构,在推动各自教育事业的提高与发展中起了重要作用.
视导过程
视导工作有其演变过程.最初,视导要求只是通过观察和问答了解学校情况,并没有提出客观的评定标准和科学的考核办法.对学校的工作,视导人员既不介入,也不指导.这种视导效果很差.在视导工作受到人们重视之后,视导人员的责任加重,权威性提高.有的视导人员在对学校管理人员和教师进行指导时,常习惯于发号施令.这种视导往往压抑被视导者的主动性和创造性,妨碍工作的改进和提高.近年来由于民主思想和科学方法的提倡,便盛行一种民主式的视导,即视导者与被视导者双方参与,通过合作的办法来共同制订政策、计划和程序,评价有关事项.
视导作用
视导概念还随教育科学方法的发展、视导范围的扩大和项目的增多而有所改变世界各国教育行政机关,已越来越注意指派专职的和兼职的视导人员去对各级各类
教育事业进行具体的视察和指导.如美国各州、县和各学区的教育行政首长,不称教育厅长或局长,而称视导长superintendent,下设助理视导长、视导员等；教育领导人的主要职责就是视导,就是深入基层进行具体的考察与指导.
形成历史
在中国,教育视导制度于清光绪三十二年1906开始建立.当时的学部设视学官12人,官阶为五品,专为巡视京外学务.清政府还在各省设提学使司,下设省视学,各府、州、县劝学所设视学.1909年颁布视学官章程,规定视学官不设定员,以学部人员或直辖学堂的管理员、教员之职份相当者充任,属临时差委的性质.当时全国分为12个视学区,每区按年派遣视学官2人.每年视察3、4个区,每3年视察一遍.但这种规定实际上并未完全实行.
1912年民国元年中华民国政府建立教育部,视学仍沿用清末旧制.1913年公布视学规程,全国分8个视学区.每区派视学2人,视察普通教育与社会教育视察分定期与临时2种,定期视察时间为每年8月下旬到次年6月上旬,临时视察时间由教育总长决定.视学半数由各司科人员兼任.视察事项主要有:①教育行政;②学校教育；③学校经济；④学校卫生；⑤教职员执行任务情况;⑥社会教育及其设施;⑦总长特命视察事项.此外还有3项：①与教育法令抵触事项；②总长决定事项；③学校教授管理事项.
1917年各省教育厅成立.省、县随之建立统一视学制度.省教育厅设省视学4～6人,掌管全省教育的视察事宜,并明文规定：大学文科或高等师范学校毕业者,或师范学校本科毕业,曾任学务职5年以上着有成绩者,或曾任师范、中学校长或教员2年以上着有成绩者,才能担任省视学的资格.此外,规定各县设县视学1～3人,负责视察全县教育事宜.
1926年广州国民政府设教育行政委员会,下设督学处,设督学若干人.1931年中华民国政府教育部督学室设督学4～6人,视导全国教育.但因人数太少,常派教育部的司长、参事或请部外专家进行视导,每次2～5个月.1941年改督学室为视导室,设督学8～16人,视察员16～24人,视导时得派部员协同办理.
1935年中华民国政府推行义务教育,各省、市设义务教育视导员,由教育部先加训练,再回省、市工作、视导和推进省、市的义务教育.县市教育局或教育科也设义务教育视导员、分区视导.
1927～1949年,在中国共产党领导下的革命根据地,曾在教育行政机构中设有视导组织,并建立制度.
中华人民共和国成立以后,中央人民政府教育部设视导司,部内其他各职能司局也设有兼职视导人员1955年4月教育部发出加强视察工作的通知,进一步强调了视导工作的重要性.各省、市、自治区教育厅局均设有视导员,除专职者外,处长和科长等一般都兼任视导工作,并常到基层学校去视导.后来由于独立设置的视导机构和人员,往往不熟悉业务主管部门处理问题的详情,不能与业务职能部门密切配合,便取消了独立的视导机构和人员,把视导工作交给职能司、处去负责.“文化大革命”期间,视导工作停止进行.
1976年后,教育部首先设置了巡视员若干人,恢复教育巡视工作.1981年起,各级教育行政部门都逐步恢复视导制度,增设视导人员.视导工作着重点转移到教育业务的改进与提高方面,为改革业务,提高教育质量服务.1983年7月,教育部在全国普通教育工作会议上,提出建立普通教育督学制度的意见,明确了督学的任务、机构的设置以及人员的职权和条件,并要求先行试点,取得经验,再逐步实行.
视导制度
为了提高教育视导工作质量,一般从以下几方面改进教育视导制度：①增加专职教育视导人员,并提高其专业水平,赋予其较大的处理问题的权力.但视导人员必须与专业职能部门密切联系和配合.②教育业务主管人员应兼负教育视导责任,轮流定期外出视导.教育主管部门应重视视导人员的报告,从中了解情况,发现问题,提出改进意见.③除一般性的视察、辅导外,应请有关专家配合,共同进行专题或学科视导,以便真正科学地解决问题,提高工作质量.④各地区的重点学校应发挥辅导作用和示范作用,以带动本地区学校改进工作.⑤视导工作与各地的教育实验工作相结合,帮助实验工作的开展,总结经验,并推广实验成果,借以指导各校的工作.⑥培训提高视导人员,给他们以研究和进修的机会,使之能胜任视导职责.
篇六：学校视导员工作简介内容
学校视导员工作职责
学校视导员工作职责
根据学校党委关于加强教风、学风建设的指示，落实学校教学工作会议精神，加强教学管理和质量监控，夜大学实行视导员工作制度，聘请富有教学经验、责任心强的骨干教师或退休教师担任教学视导员。
一、教学视导员工作是夜大学二级管理的组成部分，代表夜大学监控二级学院和教学点的教学和管理工作。视导员的职责是巡视、了解、监督夜大学的教风、学风等方面的情况，弘扬先进、发现不足，对夜大学教学管理和教学改革工作提出意见和建议，促进夜大学教学管理水平的提高和教学工作正常有序地开展。
二、教学视导员选聘条件：（1）身体健康，年龄不超过70岁。⑵具有高校高级职称的专业教师。（3）具有多年的教学实践和丰富的教学经验。（4）热心继续教育事业，具有较强的责任心和一定的协调、沟通和指导的能力。
三、教学视导员选聘办法：（1）通过学院推荐或本人自荐产生拟聘视导员名单;继续教育学院对拟聘视导员进行情况了解，采用面试的方式择优录用。
四、教学视导员的工作以不影响正常教学秩序为前提，每位教学视
导员可以在事先不通知有关学院、教学点和教师的情况下,凭夜大学核发的证件，在上课前进入教室，进行随堂听课。
五、视导员听课要有完整的记录，填写好听课记录表，对教学情况作出整体评价，提出意见和建议，并将意见和评价返回夜大学。
六、夜大学不设定视导员的具体工作时间，但视导员开展工作时事先要有听课计划，确立听课侧重点，原则上每人每月听课在25节左右。
七、夜大学每月定期举行一次教学视导员例会，及时汇总各学院及教学点的教学和管理情况，并将巡视结果返回各学院和教学点。
八、在日常教学巡视中，应将遇到的教学突发事件或非正常教学情况及时向夜大学办公室通报。
九、学院及相关教师应支持夜大学教学视导员的工作，为视导员的工作提供协助。各学院和教学点应根据视导员反馈的意见,作出相应的改进。视导员与夜大学教师及工作人员互相尊重，互相配合，为提高夜大学的教学质量和管理水平共同努力。
学校视导员工作职责
为加强教风、学风建设，提高教学管理和质量监控，成人高等教育实行教学视导员工作制度，聘请富有教学经验、责任心强的骨干教师或退休教师担任教学视导员。
一、教学视导员工作是成人高等教育二级管理的组成部分，代表继续教育学院监控二级学院和学习站点的教学和管理工作。教学视导员的职责是巡视、了解、监督成人高等教育的教风、学风等方面的情
况，弘扬先进、发现不足，对成人高等教育教学管理和教学改革工作提出意见和建议，促进成人高等教育教学管理水平的提高和教学工作正常有序地开展。
二、教学视导员选聘条件：
.身体健康，男性年龄不超过70周岁，女性年龄不超过65周岁。
.具有高校高级职称的专业教师。
.具有多年的教学实践和丰富的教学经验。
.热心继续教育事业，具有较强的责任心和一定的协调、沟通和指导的能力。
三、教学视导员选聘办法：通过学院推荐或本人自荐产生拟聘教学视导员名单。继续教育学院对拟聘教学视导员进行情况了解，采用面试的方式择优录用。
四、教学视导员的工作以不影响正常教学秩序为前提，每位教学视导员可以在事先不通知有关学院、学习站点和教师的情况下，凭继续教育学院核发的证件，在上课前进入教室，进行随堂听课。
五、教学视导员听课要有完整的记录，填写好听课记录表，对教学情况作出整体评价，提出意见和建议，并将意见和评价返回成人高等教育管理办公室。
六、继续教育学院不设定教学视导员的具体工作时间，但教学视导
员开展工作时事先要有听课计划，确立听课侧重点，原则上每人每月听课在25节左右。同时，为规范学习站点的教学管理,教学视导员每月至少安排一天到学习站点听课，并做好相关记录。
七、继续教育学院每月定期举行一次教学视导员例会，及时汇总各二级学院及学习站点的教学和管理情况，并将巡视结果反馈至各二级学院和学习站点。
八、在日常教学巡视中，应将遇到的教学突发事件或非正常教学情况及时向继续教育学院通报。
九、各二级学院及相关教师应支持教学视导员的工作，为教学视导员的工作提供协助。各二级学院和学习站点应根据教学视导员反馈的意见，作出相应的改进。教学视导员与任课教师及工作人员应互相尊重，互相配合，为提高成人高等教育的教学质量和管理水平共同努力。
学校视导员工作职责
一、设置教学视导员的宗旨
为进一步深化教学改革，健全我校教学管理信息系统，多渠道快速反馈教学工作信息，提高教学质量评估工作的科学性、规范性、准确性，优化教学管理，提高教学质量，学校决定成立教学视导工作组，作为校教学管理部门及校领导的参谋。
二、组织与管理
.设立校、院（系、部）两级教学视导制度，对教师的教学质量、学生的学习效果及教学管理状况进行监控，保证有关教学管理规章制度的贯彻执行。
.校、院（系、部）两级教学视导实行分工合作的工作模式。在分工上，校级视导组负责宏观协调、指导院（系、部）二级视导组工作，以专项督导、信息整理与分析、咨询决策为主；二级视导组对二级学院（系、部）的教学进行全面督导，以常规督导、信息采集、过程控制为主。在合作上，开学初的教学秩序检查、期末的考试巡视，两级视导统一安排;对于新专业、实验室、实训中心、校外实习基地、精品课程等建设及运行专项检查，两级视导协作完成。
.校级视导组由9-14人组成，设组长2人。二级视导组一般为1-3人，设组长1人。
.两级视导组成员组成均采取专兼职结合方式：以专职视导员为骨干，主要从德高望重的离退休人员中聘请；兼职视导员则按工作需要，阶段性聘请德才兼备的教师、部门领导或管理人员参加。专职视导员和兼职视导员平时保持密切联系，定期开展专项调查，研究有关问题，分工协作，各展所长。
.教务处每学期至少召开两次视导员会议，制定视导工作计划，听取调研情况通报、汇总意见和建议。
.各级教学工作委员会要定期听取视导员工作汇报，及时解决教学工作中的问题。
.各院（系、部）领导班子应积极支持视导员工作，为视导工作提供尽可能的便利条件。
三、受聘人员条件
.受聘人员应具有较高的政治觉悟，作风正派，有高度的责任感和事业心。
.热爱教育事业，长期从事教学或教学管理工作，熟悉教学改革动态，热衷学校教育改革发展。
.熟悉国家有关高等教育的方针、政策、法规，能运用现代先进的教育思想理论评价、指导教师及相关院（系、部）乃至学校的教学管理工作。
.注重教育思想观念更新，对中外高等教育状况比较了解,视野开阔，思想敏锐，能独立从事教学工作的调查研究。
.能深入实际，联系群众，公正严明，敢说真话。
.校级教学视导员应具有副教授以上职称；在教学、科研方面有一定声望，身体健康，年龄一般不超过70岁。院（系、部）二级教学视导员应具有一定学术水平、教学经验丰富、责任心强且具有副高级以上专业技术职务的教师担任，其中要含有一定比例的在实训中心和校外实习基地工作的专业技术人员。
四、教学视导员职责
校级教学视导员是学校教学督导、咨询和评议机构，对学校的教学工作（包括教、学、管）实行监督、检查、评估、审议、指导。主要工
作内容包括：
.认真学习学校有关教学工作文件，熟悉《南京晓庄学院教学工作规程》，协助学校领导及教务处对学校教学运行秩序、教风、学风进行监督和检查。
.审定二级教学视导计划、检查计划执行情况、抽查视导效果以及培训二级教学视导员。
.组织二级教学视导员开展听课评课活动，有计划有侧重点地向院（系、部）了解有关教师课堂（实验）教学、教案准备、作业及实习报告批改等情况；监督青年教师导师制执行情况；监督新专业建设情况；监督各项教学评比情况；进行专题性或综合性调研工作，召集有关教师和学生座谈会，协助学校了解教学工作的有关情况，向各级教学管理部门提出加强与改进教学工作的建议和意见。
二级教学视导员负责对学院教学工作实施过程中影响教学质量的各环节进行监督、检查、评估，并接受校级视导组的业务指导。主要工作内容包括：
.以听课、评课为抓手，对专业教学和教学院就活动进行指导和督查;认真、及时地通过各种渠道向有关领导或授课教师反馈信息，填写听课记录，并适时开展对青年教师的指导。
.协助教务处监督、检查各院（系、部）培养方案执行、教学文档规范情况，参与各院（系、部）专业调整、人才培养方案修订等重大
工作的研讨和论证。
.协助学校各级教学管理部门开展各类专项教学研究、教学管理、教学评估、课程评估和教学质量检查评估工作；
.协助教务处做好教学检查和考试监督的工作，加强教风、考风建设。
.根据各自专业，加强与相关院（系、部）的联系，及时交流和分析教学情况，并向院（系、部）提出改进意见和措施。
五、教学视导员工作职责
.教学视导员应认真履行教学视导组的各项工作职责，积极参加教学视导组活动，努力完成教务处和视导组交给的各项工作任务。
.校级教学视导员应平均每周听课4节，每月撰写一份视导报告或调研综述；院（系、部）二级教学视导员平均每周听课4节,每月撰写一份视导总结或调研报告。
.各级视导组每月需安排1次集体研讨教学工作活动，交流、汇总所收集到的有关教学及教学管理工作方面的信息，最后以书面形式向学校领导和教务处汇报，供学校和各级教学管理部门领导决策。
六、教学视导员的聘任
.校级教学视导员由教务处征求有关方面意见，并征得本人同意，提出拟聘名单，由学校聘任。每期聘任两年，可以连聘连任。因病或其他原因提出辞聘，经学校同意后，可另聘新成员。
.院（系、部）二级教学视导员由院（系、部）领导班子征求教研室等各方面意见，并征得本人同意，提出拟聘名单，报教务处审议后，由各教学院（系、部）聘用。聘期由各教学院（系、部）视教学工作情况自行决定。
七、本条例自发布之日起施行，原文件（南晓院教字[2004]11号）同时废止。
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