篇一：小学数学教师三年发展规划个人现状分析
学科带头人个人三年专业发展规划
学科带头人个人三年专业发展规划
在教育领域中，教师是花园里的园丁，承担着培育学生的重任。作为一名小学数学教师，我深知自己的责任，并为了更好地提升自我，特制定个人发展三年专业发展规划如下：
一、自我定位
我叫XXX，是一名女教师，毕业于XXX。自从年份参加工作以来，一直担任数学教学，并多次执教市区级公开课和获得市、区级奖项。今年有幸加入“XXX”的名师工作室，发现与伙伴的差距还有一大截。
二、优势分析
我工作主动性强，有较强的责任感和事业心，注重研究并且能够灵活地运用现代信息技术为教育教学服务。同时，我也有一定的教学经验，已初步形成自身的教学风格。
三、劣势分析
我认为自己创新精神不够，缺乏思考和教育教学理论的强大支持。对于教学中出现的问题，没有很好地去想办法解决。我也比较安于现状，不善于总结和整理，缺乏精品意识。
四、发展目标
我的发展目标是树立终身研究的观念，增强理论底蕴，成为一名研究型教师。我也要提高教学的有效性，善于发现教学中存在的问题，用心思考，积极研究，总结经验，找出成长的方向，做一个反思型、研究型教师。我还要利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短。最后，我要结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文，积极向上级投稿并力争发表或获奖。
五、个人三年发展规划
第一年：
1.积极参加各种教研活动，认真完成任务，在名师的专业引领下，提升理论知识，提高自身的专业水平。
2.认真钻研教材，积极实践生本课堂，结合理解性研究研究，让孩子们在知识和能力方面都有大的提升。
3.多阅读各类专业书籍，加强数学专业理论知识的研究和课堂实践能力，提高自身的学科素养。
4.通过认真观摩优秀课例、积极参与各教研活动，边研究，边实践。
5.做好学员们的引领作用，加强组内的研讨，智慧共享。
6.一年内上传工作室资源件，相互研究，上好一堂公开课。
第二年：
1.巧练课堂教学基本功，初步形成自己的教学风格，深入教学实践，提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。
2.继续专业理论研究，广泛阅读有关教育方面的名著，多积累，争取在教育科研方面有所突破。
3.积极发挥辐射作用，给学员们在教科研方面一些指导。
在第三年，我注重及时反思和总结，认真撰写相关论文，并积极向教育教学刊物投稿，力求发表。同时，在两年的教学基础上，我不断反思整合自己的课堂，进一步培养自身专业素养，向名师教师研究靠拢。我积极承担公开课和上级交给的任务，争取更多的研究机会，不断增强自己的教学能力和授课水平。随着教学经验的不断积累，我进一步完善自身的教学风格。我带领我组十位学员共同研究，积极维护工作室的建设，并提高教学水平，在教育部门组织的各类比赛中都能取得较好的成绩。
篇二：小学数学教师三年发展规划个人现状分析
新教师专业发展三年规划书
一、专业发展现状自我分析
个人优势：
（1）已初步形成在教育实践中思考的习惯，有一定的反思能力
（2）工作认真，备课专注，喜爱与学生相处，充满教育热情
（3）具备一定的专业知识（教育学、心理学、物理学）
（4）懂得尊重学生，耐心友好，善于与学生沟通
l积极配合班主任工作
（5）对于细节有很好的记忆力，能从亲身的经历中学到最好的东西
（6）思维及能够很快发现突然出现的实际问题，并灵活、勇敢而机智地解决问题
（7）行动反应敏捷、活跃，擅长随机应变
存在问题：
（1）在承担工作时有畏难情绪，不善于主动与领导沟通。
（2）专业知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度，总感到自我内在的匮乏
（3）忙碌于具体的事务中，并无暇去制订计划，致使面临应急和变化时你会不知所措不能合理的安排自己的工作，条理性不够
（4）忽视理论思考和逻辑分析，做决定时习惯于相信自己的感觉
二、专业发展目标
（一）
师德方面：
热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。
（二）
教育教学方面：
(1）教学工作是教师的中心工作。本人要认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。
(2）业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
(3）充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
(4）深化课改，进一步贯彻落实新课改教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
(5）认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。每学期读教育理论专业方面的专著。结合教学实际，提高自己的教学技能、扩大知识面、提高素养使自己首先具有一种先进的教育意识及理念，为新学期的教学工作不断积累理论知识。同时将理论知识与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础。
（三）
专业基本功方面：
(1）结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。
(2)"教学是一门艺术"。这就需要教师本身具有多方面才能，以适应和满足自己工作的必须。为此，在这一年里，我准备坚持每天利用一定时间，练习基本功。书法、简笔画、人文地理等都要有所涉及，为教育教学工作提供相应的技能。同时参加计算机的培训以适应最新的信息化教学观念。
(3）积极参加在职学习与培训。
(4）勤于思考，及时反思，提升教育教学研究能力，努力使自己业务水平再上新台阶。
(5）与其他教师进行专业合作，有效发展合作交流的能力。教师教育对象是人，需要教师与学生之间进行精神的沟通，情感的交流，引导学生健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的能力。
(6）掌握现代信息技术。认真参加学校开展的课件制作学习活动，掌握先进的信息技术，使信息技术与课堂教学相结合，提高课堂教学质量和效率。
(7）一学期写一篇高质量的论文通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。
三、分学期计划
第一年
1、明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
2、熟悉小学1-6年级数学教材，按照要求计划来设计教案。
3、提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
4、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。
5、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。
第二年
1、巧练课堂教学基本功，在数学课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
2、在教育科研方面有突破，积极参与数学教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生数学课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
4、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。
第三年
1、不断加强学习、进修，从而将更深刻更新颖的知识教授给学生。
2、促进个人专业发展，形成教育教学新理念。在实践中总结教育经验，多听取别人意见，广泛研读教育理论著作，多写思考，尽力做到多篇论文发表，争取写出优质获奖论文，有自己的教育思想。
3、善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量得到最优化，切实打造高效课堂。
4、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
四、预期成果
第一年：
1、深识教材，读透课标，从而因材施教。对于小学教材不够熟练的我首先要认真研究小学数学教材，立足于学生的角度来研究教材，逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。
2、申报省级课题。
3、多阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面的书籍，尝试读下去，坚持读下去，写下教育教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。
4、积极参与各教研活动，做好笔记，完成相应要求和功课，积极参加各项比赛，争取获得相应优异成绩。
第二年：
1、深入教学实践，初步形成自己的教学风格，提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。
2、尝试成为科研型教师。
3、积极参加继续教育。
第三年：
1、在两年的教学基础上，不断反思整个自己课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习！
2、关注学生的自身认知，不局限于教材，不断挖掘。
3、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格。
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