下面是小编为大家整理的培训学习体会（范文推荐）,供大家参考。
培训学习体会
今年暑假， 作为 265 工程的学员， 我有幸参加了为期三天的培训， 通过聆听天津教科院基础教育研究所肖庆顺研究员《探究学习培训讲座》、 大白高中杨怀林《实行新规范、 恪守我职责》 和宝坻四中孙克文《领悟新课程理念； 指导听、 说、 评课》 的几场报告， 几位教育专家纷纷尽显了 他们对当前教育理论和教育现状独特见解和渊博的文化底蕴。
使我受益匪浅。
一、 提高了自身的道德素质 新时期， 对教师的职业道德提出了 新的要求， 通过培训我提高了 对遵守教师职业道德规范的认识， 今后我将严格要求自己， 为求做到：
1、 爱国守法。
依法履行教师职责权利。
不违背党和国家方针政策。
2、 爱岗敬业。
甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责， 认真备课上课， 认真批改作业， 认真辅导学生。不敷衍塞责。
3、 关爱学生。
尊重学生人格， 平等公正对待学生。
对学生严慈相济， 做学生良师益友。
保护学生安全， 不讽刺、 挖苦、 歧视学生。
4、 教书育人。激发学生创新精神， 促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5、为人师表。
抵制有偿家教， 不利用职务之便谋取私利。
6、 终身学习。
潜心钻研业务， 勇于探索创新， 不断提高专业素养和教育教学水平。
二、 提高了自身的业务水平 通过培训我充分认识到了 备课在教学中的重要性， 课应该以学生的发展为本。
备课的重点应转移到学生的发展上来， 不仅要考虑课堂上让学生学什么、怎样学， 更要考虑这样的学习对学生的发展有什么作用， 时时把学生的需要放在首位。
要充分利用和开发学生这一重要的课程资源。
尊重学生的个性品质，用欣赏的目 光看待每一个学生。
学生的“真实情况” 是教师决定课堂教学活动的出发点。
教师头脑中就始终要有学生的个体差异意识， 在备课的每一环节都想到学生的发展， 想到为学生的健康成长服务， 让不同的学生有不同的发展，
教师要钻进教材之中， 有自己的钻研、 解读和思考， 同时又要跳出教材，超越教材， 关注时代发展的新动向， 吸收生活中鲜活的素材， 并及时地整理、融合到自己的教学中。
钻研教材， 通读教材， 从整体上把握教材知识体系， 掌握构成体系的各个部分， 明确各部分内容间的联系， 把握每部分的地位和作用，然后将这些通过分析和理解， 内化为自己心中的知识。
素材” 的功能， 使学生得到充分的发展。
我们在备课时不仅要有教学方案的设计， 还要在教学方案中为学生的主动参与留下时间和空间， 为教学的动态生成创造条件。
备课是上好课的前提， 重视备课就是重视教学， 是对每一堂课负责、 对每一个学生负责的表现。
此外， 从中我学会了 如何说课和评课。
说课” 说什么？
即说教材分析这节课的教学内容是什么， 包含了 哪些知识点， 教材在编写上有什么意图和特点；该教学内容在教材、 单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置， 所起的作用以及前后知识之间的联系。
说教学目的说教学重点； 教学难点； 所教学设计。
评课要坚持“以学生的发展为本” ， 从学生全面发展的需要出发。
基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本” 。
评课要从学生全面发展的需要出发， 注重学生的学习状态和情感体验， 注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥， 强调尊重学生人格和个性， 鼓励发现、 探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力。
正确评价一堂课， 既要着眼于课堂教学的全过程， 又不能面面俱到。
具体来说要
要看教学目标， 是否全面、 具体、适宜。
三、 懂得了应做一名研究新的教师 当今时代， 新知识层出不穷， 知识更新周期不断缩短， 每个人都要加强学习、 终身学习。
新课程的实施， 更对教师的学习提出了 更高的要求。
一、 树立终身学习观念。
作为当今时代的一名老师， 我们教学生一滴水， 自己仅有一桶水已经是远远不够的了 ， 必须是源源不断且营养丰富的涌泉！
在现代社会， 人们越来越认识到， 学习不仅是社会发展进步的需要， 也是个人安身立命的需要。在新课程改革搞得轰轰烈烈的今天， 作为传道授业解惑的教师， 更应加强学习，深入地学习， 不断提升自己的道德修养和业务水平， 时刻用最新的知识， 最全面的技能， 最先进的教学方法来全副武装自己， 从一名“教书匠” 向一名“研究型” 的教师转变。
二、 不断增强研究意识。
只有深入地开展研究才能做一名合格的人民教师。
现在的孩子再也不是原来那些单纯的孩子， 唯老师命令是从的孩子， 他们对老师的要求在飞速提高。
课堂上的那些形式呆板、 创新不足的教学方法根本吸引不了 孩子， 孩子们渐渐地会对课堂失去兴趣， 慢慢地也影响了 教学的质量。
在教育研究过程中， 教师要学习新的理论， 学习先进的教育思想和观点， 不断更新自己的知识， 帮助我们科学地总结自己和其他优秀教师的经验， 使之上升为理论， 从而克服经验的局限性和片面性， 教师自己的水平也会得到不断提高。
教师只有不断学习， 深入地开展教学研究， 提高自己的教学素养和课堂教学水平才能满足时代发展的需要， 才能对得起面前我们的一双双
渴求知识的眼睛。
三、 积极进行自我反思。
一线教师不同于专门从事教育科研的人员， 关键是要有问题意识， 要结合教学实践对优秀教育理论进行创造性运用。
教师只有在实施新课程的过程中， 不断以理论指导教学实践， 不断在教学实践中总结经验， 进行教学创新， 才能不断地提升自己的教学水平和研究水平。成为一名名副其实的研究型的教师。