篇一：大自然的声音教案大班
幼儿园大班《大自然的声音》主题活动教案
一、活动目标：
1.让幼儿感受大自然的美好，聆听大自然的声音。
2.培养幼儿对声音的辨识能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：
1.物质准备：大自然声音的音频、图片、画纸、彩笔等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：
1.导入：教师播放大自然的声音音频，让幼儿辨别并说出声音的来源。
2.主题分享：教师展示与大自然声音相关的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的事物及其声音。
3.实践活动：
A.教师带领幼儿进行“模仿大自然声音”的游戏，鼓励幼儿模仿所听到的声音。
B.幼儿分组，每组选择一种大自然声音，用彩笔在画纸上绘制出对应的声音。
C.每组分享自己的作品，并描述画面中的大自然声音。
四、活动延伸：
1.家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，记录一天中听到的大自然声音，并与家长分享。
2.环境创设：在活动室的自然角增设大自然声音的相关材料，供幼儿随时观察和倾听。
五、教学评价：
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然声音的兴趣。
2.关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3.搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以评价活动效果。
六、活动六：认识自然界的水循环
1.活动目标：
让幼儿了解自然界中水循环的基本过程。
培养幼儿对自然科学的兴趣。
提高幼儿的观察和表达能力。
2.活动准备：
图片或视频资料：展示雨、云、河流、湖泊等自然现象。
水循环模型或图解。
观察用的容器、水、泥土等。
3.活动过程：
A.教师展示图片或视频资料，引导幼儿观察并讲述图片中的自然现象。
B.教师介绍水循环的基本过程，并用模型或图解帮助幼儿理解。
C.教师带领幼儿进行简单的实验，如观察水滴在泥土中的渗透过程，让幼儿直观地感受水循环。
D.幼儿分组讨论，分享自己观察到的水循环现象。
4.活动延伸：
家庭作业：让幼儿在家中观察和记录水循环的现象，与家长分享。
环境创设：在活动室的自然角增设水循环的相关材料，供幼儿随时观察。
七、活动七：探索植物的生长
1.活动目标：
让幼儿了解植物生长的基本过程。
培养幼儿对植物生长的兴趣。
提高幼儿的观察和记录能力。
2.活动准备：
植物生长视频或图片。
植物生长的相关图书。
观察用的植物盆栽、放大镜等。
3.活动过程：
A.教师播放植物生长视频或展示图片，引导幼儿观察并讲述植物生长的过程。
B.教师介绍植物生长的基本过程，如种子发芽、生长、开花、结果等。
C.教师带领幼儿观察盆栽植物，使用放大镜观察植物的细节，让幼儿直观地感受植物的生长。
D.幼儿分组讨论，分享自己观察到的植物生长现象。
4.活动延伸：
家庭作业：让幼儿在家中观察和记录植物生长的现象，与家长分享。
环境创设：在活动室的自然角增设植物生长的相关材料，供幼儿随时观察。
八、活动八：了解动物的迁徙
1.活动目标：
让幼儿了解动物迁徙的基本原因和过程。
培养幼儿对动物迁徙的兴趣。
提高幼儿的观察和表达能力。
2.活动准备：
动物迁徙的图片或视频资料。
动物迁徙图解或模型。
观察用的图书、图片等。
3.活动过程：
A.教师展示图片或视频资料，引导幼儿观察并讲述图片中的动物迁徙现象。
B.教师介绍动物迁徙的基本原因和过程，如寻找食物、气候变化等。
C.教师带领幼儿观察迁徙图解或模型，让幼儿直观地感受动物迁徙的过程。
D.幼儿分组讨论，分享自己观察到的动物迁徙现象。
4.活动延伸：
家庭作业：让幼儿在家中观察和记录动物迁徙的现象，与家长分享。
环境创设：在活动室的自然角增设动物迁徙的相关材料，供幼儿随时观察。
九、活动九：探索自然界的平衡
1.活动目标：
让幼儿了解自然界中生态平衡的重要性。
培养幼儿对生态环境保护的意识。
提高幼儿的观察和表达能力。
2.活动准备：
生态平衡的图片或视频资料。
生态平衡图解或模型。
观察用的图书、图片等。
3.活动过程：
A.教师展示图片或视频资料，引导幼儿观察并讲述图片中的生态平衡现象。
B.教师介绍生态平衡的概念和重要性，如动植物之间的相互依赖等。
C.教师带领幼儿观察生态平衡图解或模型，让幼儿直观地感受生态平衡的重要性。
D.幼儿分组讨论，分享自己观察到的生态平衡现象。
4.活动延伸：
家庭作业：让幼儿在家中观察和记录生态平衡的现象，与家长分享。
环境创设：在活动室的自然角增设生态平衡的相关材料，供幼儿随时观察。
1.活动目标：
让幼儿回顾之前的学习内容，巩固所学知识。
提高幼儿的表达能力。
2.活动准备：
重点和难点解析：
一、活动目标：
难点解析：如何在活动中有效地引导幼儿辨别大自然的声音，并激发他们的好奇心。
二、活动准备：
难点解析：如何选择适合幼儿年龄阶段和认知水平的声音音频和图片。
四、活动过程：
难点解析：如何设计实践活动，使之既有趣又能激发幼儿的探索欲望。
六、活动六：认识自然界的水循环
难点解析：如何通过实验和观察，帮助幼儿直观地理解水循环的过程。
七、活动七：探索植物的生长
难点解析：如何选择适合幼儿观察的植物，并引导他们记录植物生长的变化。
八、活动八：了解动物的迁徙
难点解析：如何通过图片和视频资料，让幼儿了解动物迁徙的原因和过程。
九、活动九：探索自然界的平衡
难点解析：如何通过图解和模型，让幼儿直观地感受生态平衡的重要性。
篇二：大自然的声音教案大班
大自然的声音大班科学教案
科学领域一直以来都是幼儿教育中重要的一部分，而大自然的声音作为科学教学的一个重要内容，更是可以帮助幼儿们认识到周围环境的变化并探索自然界的奥秘。本教案将介绍一些关于大自然的声音的活动和教学方法，帮助幼儿对声音有更深入的认识和理解。
【活动一】感受不同的声音
目标：通过感受不同的声音，培养幼儿的观察力和区分能力。
步骤：
1.教师会带领幼儿们一起走进校园的花园或是公园的草地上。
2.教师会请幼儿们坐在地上安静地听，让幼儿们闭上眼睛，认真地聆听周围的声音，发现身边的声音。
3.教师会示范几个声音，例如鸟叫、风声、水声等，并鼓励幼儿们一起模仿这些声音。
4.接下来，教师会用一些日常生活中的声音，例如汽车声、门铃声等播放录音，并让幼儿们猜测这些声音是什么，并将其与实际物体进行联系。
5.在活动结束前，教师会鼓励幼儿们用自己的口吹出一些声音，并与其他幼儿一起猜测这是什么声音。
【活动二】探索光和声音的传播
目标：通过实验，帮助幼儿们理解声音和光的传播方式。
步骤：
1.教师首先会向幼儿们介绍声音和光的传播方式，简单解释声音需要空气传播，而光可以传播在空气和真空中。
2.教师会为幼儿们准备几个实验活动。第一项实验是将幼儿们分成几组，每组由两个人组成。一人用嘴对着另一人的耳朵轻轻地说话，然后交换角色。幼儿们将会发现声音能够通过空气传播到他人的耳朵中。
3.第二项实验是给幼儿们准备一把小镜子和一台手电筒。教师会请幼儿们在室内找一个黑暗的地方，然后通过手电筒照射在镜子上，幼儿们会发现光线可以反射出来，并能够看到自己的影子。
4.在实验结束后，教师会和幼儿们一起讨论实验的结果，帮助幼儿们理解声音和光的传播方式以及它们在日常生活中的应用。
【活动三】制作简单的乐器
目标：通过制作简单的乐器，让幼儿们亲自动手，感受声音的产生过程。
步骤：
1.教师会提前准备一些简单的乐器材料，例如空罐子、橡皮筋、竹棒等。
2.教师会向幼儿们介绍乐器是如何产生声音的，例如击打罐子、弹奏橡皮筋等，并鼓励幼儿们尝试制作自己的乐器。
3.幼儿们可以根据自己的想法和创意，选择不同的材料进行制作。教师在制作过程中可以给予幼儿们一些建议和帮助。
4.制作完成后，幼儿们可以互相展示自己的乐器，并进行一些简单的演奏。教师可以帮助幼儿们理解不同乐器产生声音的原理。
通过以上一系列的活动和实验，幼儿们可以更好地认识和理解大自然的声音。同时，这些活动还可以培养幼儿们的观察力、区分能力和动手能力。教师可以根据幼儿们的兴趣和理解能力适当调整活动内容和难度，以达到更好的教学效果。通过亲身体验和探索，幼儿们将能够更深入地了解大自然中的声音，并与之相互交流和互动。这样的科学教学方法将激发幼儿们对科学的兴趣，并为他们以后的学习打下坚实的基础。
篇三：大自然的声音教案大班
大班主题活动教案：《大自然的声音》
（实用版）
编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日
序言
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孙朴：听听它的声音？
杨润林：让我试一试？水的声音。
2、引导幼儿听到这些声音你会想到什么
蔡嘉皓：树的声音像大灰狼
王君临：我给你们听一听青蛙叫
杨芷一：闪电好可怕呀！
3、用各种方式来表现
江孟奇：画了下雨的场面景
翔：粘贴了下雨的场景
祁源：画了一只青蛙
未未：撕了一朵乌云。
王凌翼：闪电人，带头饰
在看电脑神气龟的VCD时，对于雨声幼儿很清楚，了解，但对于瀑布的声音，大树摇摆的声音不太熟悉，但因幼儿的求知欲·望，这些声音吸引了全班幼儿有的幼儿听到瀑布声时还想到大海，还有的幼儿想到了游泳，划滑等，从中也发挥了幼儿的想象力
活动二：大马路
活动目标：
1、培养幼儿聆听的兴趣；引导幼儿辨别不同的声音。
活动形式：集体形式
活动准备：布置大马路场景；录有各种汽车声音的磁带；车的标牌、小架子若干。
设计意图
师幼互动
教育反思
幼儿在过度环节时，经常讨论声音的话题，同时又对汽车的声音产生了兴趣。
在教室内布置大马路的场景，从而激发幼儿兴趣，幼儿展开想象马路上有什么？
王凌翼：这是大马路，上面还有斑马线呢？
诚诚：是大马路。
胖胖：马路上有大汽车。
杨芷一：马路上有人。
听，这是什么声音？
庄远：警车开来了。
麻天博：这是汽车来了。
大部分幼儿边说边做动作。
玩游戏：“小司机”幼儿选择自己喜欢的汽车标牌，自己扮演小司机开汽车来。嘴里时时还发出车的模仿声音。
幼儿对声音非常感兴趣，在游戏过程中幼儿兴趣很高涨。在教师放救护车的声音时，幼儿都没有听出是救护车的声音，只有麻天博听出来了是救护车的声音，这时幼儿有了争议，当他说了自己曾经坐过救护车后，幼儿认同了他的说法。
活动三：我们身边的声音
活动目标：
1、在游戏中引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音。
2、引导幼儿了解哪些声音对我们有危害。
活动形式：集体形式
活动准备：班中玩具与投放的废旧物品；录有生活中的声音若干；电脑及VCD
设计意图
活动过程
教育反思
幼儿无意之中发现易拉罐能发出声音，同时引起了幼儿的兴趣。引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音
1、带领幼儿到班中找声音
王凌翼：到美工区找了一个易拉罐往地上打。
诚诚：这书打在桌子上也有声音
未未：这两个易拉罐也有声音。
2、听声音模仿
琛琛：这是笑声。
小涂：这是电话铃。
王凌翼：妈妈炒菜的声音3、哪些声音不好听
麻天博：打桌子声不好听。
杨润林：装修的声音不好听。
妞妞：大声叫不好听。
4、哪些声音好听
杜畅：大家唱歌好听。
杨芷一：打鼓声音好听。
孙朴：汽车的声音好听。
幼儿对各种各样的声音非常感兴趣。当一听到神气龟里的小朋友发出尖叫声时许多幼儿都自然的捂上了耳朵。通过游戏幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听。在喝水的环节时幼儿还互相说一说。
活动四：我熟悉的声音
活动目标：引导幼儿学会关注生活中的声音；初步引导幼儿能独立思考。
活动形式：集体
活动准备：录音机、磁带
设计意图
师幼互动
教育反思
幼儿成成说妈妈的炒菜声很难听，幼儿开始研究生活中的声音。
1、引导幼儿辨别磁带中的声音。（电话铃声、汽车的鸣笛声）
经过引导，幼儿能说出磁带中播放的声音，并能根据声音进行模仿。
2、引导幼儿说说自己身边的听过的声音，是由什么发出的，并模仿。
索英轩：我听过汽车声。
家宝：我听过妈妈炒菜的声音
呲啦……
小涂：我听过电话铃声
大部分孩子都说听过汽车的声音，还有学动物的声音。
3、引导幼儿自己观看VCD，并模仿。
孩子们都很感兴趣。
活
动中再现的是幼儿生活经验积累，很多孩子都能根据自己的记忆，找到自己所熟悉的声音。在以后的活动中，应多注意对幼儿生活经验进行“总结”。另外，幼儿能
根据老师的提问，所答所问，并且都是生活中一些常见的声音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每个孩子都能把自己想到的用语言表达出来，也是非常难
得的。本次教育目标基本达到。
思维接力棒：
1、刮大风时，请试一试，在什么样的情况下，窗户会唱歌？
2、超声波与声音有关系吗？
篇四：大自然的声音教案大班
[推荐]大自然的声音幼儿园教案范文优选7篇
（经典版）
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大自然的声音幼儿园教案。
俗话说，不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为满足您的需求，本店铺特地编辑了“[推荐]大自然的声音幼儿园教案范文优选7篇”，仅供参考，希望能为您提供参考！
大自然的声音幼儿园教案【篇1】
幼儿园大班语言游戏教案《大自然的语言》
活动目标：
1、体验诗歌中人和自然的情感。
2、学习诗歌，理解诗歌中的美。
3、能合作并有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
课件、彩笔、四种颜色的卡纸
活动过程：
一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！（出示flash课件1）
二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？
2、瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？
蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？
3、这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！
4、教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能够发现。
三、用图谱完整学习诗歌
四、分组合作朗诵诗歌。
附诗歌：大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。
白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。
蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。
树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。
大自然的声音幼儿园教案【篇2】
大班美术活动教案《大自然的语言》
幼儿园大班美术教案：大自然的语言
主题名称：大自然的语言
主题目标：
1、了解自然现象与人类的关系，结合已有经验讨论对自然现象的认识。
2、感受各种自然现象的变化，对自然现象的形成产生兴趣。
3、用合适的动作表现自然现象中的情景，并体验身体运动的乐趣。
4、通过记录观察，尝试了解简单的气象规律。
主题内容：
大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都幼儿感到新奇：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种各样的形状？”
本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。教师在为幼儿提供体验和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。
在三周的活动中，我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
大自然的声音幼儿园教案【篇3】
【教材简介】
这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。我在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，动植物的变化，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
【目标预设】
1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
【重点、难点】
1、从诗歌中了解大自然的语言。
2、懂得发现、看懂大自然的语言。
【设计理念】
让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、形象的诗歌图谱，适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受诗歌的美，体验学习诗歌的快乐。
【设计思路】
语言活动"大自然的语言"针对大班幼儿的心理特点，我把活动的重点落在让幼儿如何理解、看懂大自然中的各种语言。因此我借助谈话、提问等形式以层层递进的方式帮助幼儿理解大自然的语言。
【教学过程】
（一）游戏"做相反动作"师：小朋友，我们一起来玩个"做相反动作"游戏。
师：小朋友的反应真快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘吧！
（二）出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。
1．师：看，我们这是在哪？（出示挂图）这里有花，有草，有树木，有白云，有太阳，有荷花，有小河┉这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？（幼儿听配乐诗歌录音）师：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！
2．帮助幼儿理解诗歌内容。
师：诗歌里说了大自然中谁在说话？他们怎么说话的？（逐一出示白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言。
师：大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）3．引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
师：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来念一念这首诗歌。
师：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（出示是个以外的图片）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们再一起有感情地朗诵这首诗歌，师：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！老师这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？
4．幼儿进行仿编。
师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？
小结：真棒！你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？
（二）结束部分
大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？
大自然的声音幼儿园教案【篇4】
活动目标：
1、对大自然的复制现象感兴趣。
2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。
活动准备：
黑色或棕色蜡笔，白纸
活动过程：
一、拥抱大树
来到户外，每个人寻找一棵自己喜欢的大树，做上记号，并与之拥抱。
师：闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。
二、给树干画素描
师：每个人喜欢的树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。
介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰当，树皮的样子就会显现出来。
幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。启发幼儿将作品与原物进行对照，看看是否相象。
三、把大自然的礼物带回家
师：我们把地上的树皮，树叶这些大自然的礼物带回家，再用一些办法把它们复制出来，好吗？
大自然的声音幼儿园教案【篇5】
设计思路：
大自然是人们赖以生存的家园，但这些年来由于人们过度地向自然进行索取，而较少地采取一些切实可行的措施来减少对大自然的过度开采与污染。进入大班阶段的孩子，他们已经对社会和自然界中的常见现象有了初步的观察兴趣，此时如果我们运用一些图片故事等形式对孩子进行生动、直观的环保方面的意识渗透，就能促使幼儿明白一些如何爱护环境、保护我们地球家园的道理。
活动目标：
1.通过观察、思考，引导幼儿联系生活实际，大胆讲述出环境被污染的一些原因。
2.培养幼儿有爱护自然的环保意识。
材料准备：
故事录音
图片几幅
幼儿绘画作品等
活动过程：
一、部分幼儿介绍自己的图画内容。
1、启发幼儿讲出自己喜欢某一大自然的缘由。
2、师小结:刚才小朋友都介绍了自己喜欢大自然中的风、雨空气等事情,老师听了觉得真有趣.哪么除了我们人居住在大自然中,还有谁也居住在这大自然中呢?(动物)对,动物最爱呆在哪儿呢?是啊,树林、山野、森林这些地方都是动物们生存的地方。那么，动物居住的地方会发生一些什么事呢？
二、观察画面，师生共同观察并讲述。
1、老师出示狮子进行介绍。
2、出示一幅大图，引导幼儿观察。
3、幼儿联想生活经验，大胆想象并讲述。
（1）是什么原因使狮子得了这种怪病的呢？（也可分散讨论）
（2）分别出示小图及字卡，找出动物们栖息地被污染的原因。
4、引导幼儿思考结局。
（1）狮子为什么要一步一回头呢？
（2）有什么办法使森林里的空气变新鲜，请狮子王和小动物们重新回来呢？
三、完整听赏故事录音。
拓展活动：
1、听了这个故事你的心情怎样？
2、幼儿独立或者合作编述一个使空气变干净，请狮子王和小动物们再回来的故事。
3、请几名创编较好的幼儿到集体前来进行讲述。
大自然的声音幼儿园教案【篇6】
教案名称：大自然的奇特颜色（幼儿园优秀教案）
活动目标：
1、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对七彩自然的感受。
2、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。
3、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。
活动准备：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等.水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等。
活动过程：
1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？
2、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。
3、欣赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？
4、导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现《七彩自然》吧！说到七彩两个字，老师就想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿回答）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。
5、欣赏小朋友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？
6、展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。
7、幼儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。
8、展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《七彩自然》画展。
9、欣赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。（以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品，并简单说说自己的看法）。
大自然的声音幼儿园教案【篇7】
活动目标：
2.感受听音的乐趣，激发热爱大自然、热爱夏天的情感。
活动准备：
相关课件。
活动过程：
一．以声音王国聚会引入课题，激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。
师：小朋友，我们耳朵有一种很大的本领，那就是听声音。今天，声音王国举行了一次大聚会，各种各样声音都来了，我们来听听看有哪些有趣的声音？（师播放各种声音）
二．幼儿倾听不同的声音，由声音展开丰富的联想并讲述。
A．狂风声雷电雨声
师：小朋友的耳朵真棒，能分辨出这么多声音，现在夏天到了，天气变化无常，那声音王国天气怎么样？我们来听听看。（播放大风的声音）
提问：你听到什么声音？原来天气怎么样？刮大风了，会发生什么事情？
师：声音王国不仅刮起大风了，还怎么了？嘘，闭上眼睛认真听。
提问：这是什么声音？（打雷和下雨的声音）听到打雷声，你有什么感觉？你会怎么做？我们应该注意什么安全？（引导幼儿结合日常生活经验进行讲述）
小结：雷雨天，我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉，不要看电视，不能玩电脑，更要注意不能站在大树下，小溪边，那样易触电非常危险。
B．鸟叫声
师：天晴了，雨停了，大家闭上眼睛听，谁来了？
提问：是什么样声音？小鸟的声音听起来怎么样？你觉得小鸟快乐吗？为什么快乐？还有什么事情会让它们那么快乐？唧唧喳喳好像在说什么？我们来模仿小鸟好听的声音。
C.海浪声
师：小鸟要带你们去一个很美的地方，听听声音，猜猜是什么地方？
提问：是什么地方的声音？（幼儿回答后出示挂图）你们见过大海吗？是什么样的？（引导幼儿用自己的语言来描述大海，如宽阔的大海、无边无际的大海、美丽的大海、波涛汹涌等）
(1)播放海鸥叫声。
提问：海上有哪些有趣的声音？
你听到这些声音好像想到了什么？
（2）如果是你们来到海边，你们会在那边做什么呢？
（启发幼儿大胆想象，自由讲述）
三．结合声音背景，师示范讲述故事。
1.幼儿倾听各种声音，试着用听到的声音讲述一句话或一个小故事。
2.师结合声音背景，讲述故事。
师：刚才，听了那么多的声音，老师把这些声音编成了一个好听的故事：清晨，树林里传来了小鸟清脆的鸟叫声。原来是小鸟醒来了，快乐地歌唱。小鸟飞到了美丽的海边，大海真的好美啊，在无边无际的海面上，远处一艘轮船向我们慢慢开来，海鸥叽叽喳喳的叫，自由飞翔。突然，刮来一阵大风，雷声轰隆隆的响，海面上下起了倾盆大雨，海水象发怒的狮子一样波涛汹涌，最后钟声敲响了，夜深了，大海又平静地进入了梦乡。
四．听音游戏，感受听音的乐趣。
师：听声音编故事，好玩吗？原来自然界的声音也能编出好听的故事。这些声音你听起来感觉怎么样？师小结：刚才我们听到的都是自然界美妙的声音，这些美妙的声音听起来很舒服，心情很愉悦。
现在我们一起去声音国王找朋友咯！跟声音宝宝交朋友有个小小的要求，我们听着各种声音，试着把听到的声音用动作做出来。
播放声音:脚步声、流水声、狼叫声、鞭炮声、鼓声、掌声、轻音乐。
五．结束活动：寻找自然界美妙的声音。
师：小朋友任务完成的很出色，现在我们一起去寻找夏天更美妙的声音吧！
感谢您阅读“本店铺”的《[推荐]大自然的声音幼儿园教案范文优选7篇》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，本店铺还为您精选准备了大自然的声音幼儿园教案专题，希望您能喜欢！
篇五：大自然的声音教案大班
幼儿园大班大自然的声音教案
教案一：探索大自然的声音
一、教学目标
2.培养幼儿对大自然声音的敏感性。
3.培养幼儿观察和区分不同声音的能力。
4.培养幼儿欣赏大自然声音的能力。
二、教学内容
1.大自然中的声音有哪些，它们分别来自于哪里。
2.通过观看图片和听声音的方式，引导幼儿感受大自然中的声音。
3.绘画和手工制作与大自然声音有关的物品。
三、教学准备
1.播放设备、音频文件。
2.大自然声音的图片和物件。
3.颜料、纸张、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
四、教学过程
1.引入活动
通过播放大自然的声音，如鸟叫声、风声、水流声等，让幼儿感受大自然的声音。
2.分享声音
与幼儿一起分享他们在生活中听到过的大自然的声音，如风声、雨声、树叶沙沙声等。
3.观察与听声音
4.游戏活动
4.1观察图片猜声音
4.2观察声音猜图片
5.绘画和手工制作环节
让幼儿选择自己喜欢的大自然声音，如鸟叫声，风声等，用绘画和手工制作的方式表达这个声音。比如：可以画一只唱歌的小鸟，或者制作一个风铃等。
6.欣赏和分享
幼儿将自己制作的绘画和手工制作物品向全班分享，并给予欣赏。同时，师幼一起欣赏其他同学制作的作品，并发表自己的感受和评论。
7.总结与延伸
总结大自然中的声音有哪些，它们分别来自哪些地方。鼓励幼儿在日常生活中继续观察和记录大自然的声音，并与家长分享。
五、教学反思
篇六：大自然的声音教案大班
大班科学活动汇报课教案设计：《大自然的声音》
《大班科学活动汇报课教案设计：《大自然的声音》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
大班科学活动：《大自然的声音》
教材分析：
这个活动主要是引导幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养幼儿初步的环保意识和行为。活动中幼儿们可以通过讨论、交流、操作等方式来了解大自然的声音，激发幼儿学科学、爱科学的欲望，培养幼儿的好奇心和求知欲。因此本活动适合于大班幼儿。
活动目标：
1、引导幼儿学会运用多种感官、动手动脑，观察生活中有趣的现象，培养幼儿的好奇心和求知欲。
2、引导幼儿运用讨论、交流、记录等方式进行研究，体验与同伴探索交往的乐趣。
3、努力培养幼儿勤于探索、乐于发现、善于表达的科学精神。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：
杯子、碗、筷子、乐器、塑料物品等若干。
活动过程：
1、玩一玩。
“今天老师给你们准备了这么多的东西，你们想玩吗?”然后让幼儿尽情地玩。
2、说一说。
让幼儿上来说
“你是怎么玩的?”并做示范。
请幼儿互相说一说你是怎样玩的。
第二次选择不同的物体尝试玩。
3、画一画。
请幼儿把能发出声音的物品用画画的形式记录下来。并画上笑脸。
4、讲一讲。
请小朋友讲一讲记录内容。
5、生活中的声音。
请幼儿讲述在生活中还听到过什么样的声音?教师放磁带(美妙的声音、噪音)培养幼儿的环保意识。
6、结束。
《幸福拍手歌》
大班科学活动汇报课教案设计：《大自然的声音》这篇文章共1773字。
篇七：大自然的声音教案大班
幼儿园大班《大自然的声音》主题的活动教案
一、活动目标
1.让幼儿感知到大自然的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
2.通过活动，让幼儿学会用耳朵去倾听大自然的声音，提高幼儿的听觉能力。
3.通过观察和操作，让幼儿了解到大自然的声音是由各种生物和物体发出的。
4.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备
1.教学材料：大自然声音的音频、图片、实物等。
2.教学环境：安静、舒适的环境。
三、活动过程
1.导入：教师播放大自然声音的音频，让幼儿倾听并猜测声音的来源。
2.音频播放：教师播放不同的大自然声音，让幼儿认真倾听，并尝试模仿。
3.图片展示：教师展示与大自然声音相关的图片，让幼儿观察并说出图片中的生物或物体。
4.实物操作：教师展示与大自然声音相关的实物，让幼儿触摸并尝试发出声音。
5.创意表达：教师引导幼儿用画画或手工制作的方式，表达自己对大自然声音的感受。
1.教师与幼儿一起回顾活动中的大自然声音，让幼儿分享自己的感受和体验。
2.教师引导幼儿认识到大自然的声音是由各种生物和物体发出的，并教育幼儿保护大自然。
五、活动延伸
1.家庭作业：教师让幼儿与家长一起，记录下生活中听到的大自然声音，并尝
试用画画或写作的方式表达出来。
2.环境创设：教师在教室内设置一个“大自然声音角”，让幼儿在课余时间自由探索和倾听大自然的声音。
六、活动实施步骤
1.准备阶段：教师提前收集大自然的声音素材，如鸟鸣、水流、风声等，并准备相关的图片和实物。
2.活动开始：教师引导幼儿闭上眼睛，静静倾听大自然的声音，让幼儿感受大自然的美好。
3.探索阶段：教师播放不同的大自然声音，让幼儿尝试分辨出声音的来源，并分享自己的感受。
4.实践操作：教师带领幼儿走出教室，到户外环境中去寻找和倾听大自然的声音，让幼儿亲身体验。
七、活动注意事项
1.确保活动环境的安全和舒适，避免干扰因素。
2.在播放大自然声音时，音量要适中，以免影响幼儿的听力。
3.在户外活动时，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿走失或受伤。
八、活动评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然声音的兴趣和好奇心。
2.关注幼儿在活动中的表现，如观察力、想象力、创造力等。
3.收集幼儿在活动中的作品，分析他们的表达和表现能力。
九、活动建议
1.可以根据季节和天气条件，定期组织类似的户外活动，让幼儿感受不同季节
大自然的声音。
2.教师可以与家长合作，让家长引导幼儿在日常生活中关注和倾听大自然的声音。
3.教师可以邀请专业人士，如音乐教师或自然解说员，来为幼儿讲解大自然的声音。
十、活动反馈与改进
1.在活动结束后，教师可以向家长收集反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
3.教师要关注幼儿在活动中的需求和兴趣，根据幼儿的发展情况，适时调整活动内容和难度。
重点和难点解析
一、活动目标
2.难点解析：需要在活动设计和实施中，通过多种感官体验，让幼儿深入感受到大自然的魅力。
二、活动准备
2.难点解析：需要挑选高质量的大自然声音音频，以及与声音相对应的生动图片和实物，增强幼儿的感官体验。
四、活动过程
2.难点解析：需要设计有趣且富有教育意义的倾听、观察和操作环节，让幼儿在活动中充分动用感官，积极参与。
六、活动实施步骤
2.难点解析：需要制定严格的安全措施，并在户外活动前对幼儿进行明确的安
全教育，需要有效引导幼儿在户外环境中倾听和探索。
八、活动评价
2.难点解析：需要设计一套全面、科学的活动评价体系，既能准确反映幼儿在活动中的表现，又能发现他们的潜力和问题。
十、活动反馈与改进
2.难点解析：需要建立起一套有效的反馈机制，确保教师能够及时了解幼儿和家长的需求和建议，从而对活动进行持续改进。
篇八：大自然的声音教案大班
幼儿园大班自然界的声音教案
一、教案目标：
1.让幼儿了解自然界各种声音的来源和特点，培养他们对自然界声音的敏感性和好奇心。
2.帮助幼儿通过声音的感知和辨别，建立对自然界的初步认知，激发幼儿对自然的热爱和好奇心。
3.提高幼儿们的学习动手能力和语言表达能力，促进他们对自然界声音的理解和表达。
二、教学内容：
1.自然界各种声音的来源和特点：风声、雨声、鸟鸣、昆虫声、动物叫声等。
2.自然界声音的感知与辨别。
3.利用教具和游戏引导幼儿感知和欣赏自然界各种声音，培养他们对声音的敏感性。
三、教学重点和难点：
1.帮助幼儿正确感知和辨别自然界各种不同的声音，区分它们并理解其来源和特点。
2.引导幼儿用简单的语言描述和表达自然界声音，培养他们的语言表达能力和观察力。
四、教学准备：
1.录制自然界各种声音的音频。
2.教具准备：风铃、仿真小鸟、蝉鸣器等。
3.游戏道具：模拟天气场景(例如雨伞、雨靴)，小动物模型。
五、教学过程：
1.创设情境引入：播放自然界各种声音的音频，让幼儿猜测声音的来源，激发他们的好奇心和观察力。
2.感知和辨别：利用教具和游戏道具示范各种自然界声音，让幼儿亲身体验和辨别。
3.讨论和总结：引导幼儿描述所感知到的声音，并讨论声音的来源和特点。
4.创设活动：组织幼儿分组小游戏，让他们模拟各种自然界声音并进行表演。老师引导幼儿观察天气、树叶等自然元素带来的声音，并进行讨论。
5.总结和展示：教师引导学生回顾当天的学习情境，总结自然界各种声音的特点并展示幼儿们的活动成果。
六、教学反思：
1.需要重视自然界声音教育的重要性，将其融入到日常教学当中。
2.激发幼儿对自然的热爱和好奇心，培养他们的观察力和表达能力。
3.教师需要加强巩固自然界声音教学内容，注重通过实践和感知让幼儿真正理解和认知自然。
七、延伸活动：
1.可以引导幼儿到室外进行声音探索，让他们亲身体验自然界不同声音的来源。
2.引导幼儿用画笔描绘自己感知到的自然界声音，从而提高他们的艺术表达能力。
3.组织家长参与的活动，让他们和幼儿一起感知自然界声音，并共享彼此的感受。
通过以上教学内容和教案目标的设计，幼儿园大班自然界的声音教案将有助于培养幼儿对自然界声音的敏感性和好奇心，进一步开拓他们的认知和观察能力，促进幼儿在感知自然界声音的过程中，培养了孩子们对自然界的热爱和保护意识。在教学过程中，老师可以引导幼儿们利用各种材料和工具进行自然界声音的模拟，让他们亲身参与制作声音，并从中感知声音的制造原理。利用纸片模拟风声，利用小水杯模拟雨声，利用鸟鸣器模拟鸟鸣声，让幼儿通过动手操作，感受声音
的产生，并体验不同声音的模拟过程，增加对声音的直观认识。
在讨论和总结环节，老师鼓励幼儿们积极参与，询问他们对声音的理解和感受，引导幼儿们运用自己的语言描述自然界声音的特点，让他们慢慢形成对声音的观察和表达能力。老师也可以通过图片、等多媒体手段，向幼儿展示不同自然界声音的来源和特点，帮助幼儿更加直观、生动地感知自然界声音。
在创设活动环节，老师可以利用游戏道具和教具组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们扮演自然界中发出各种不同声音的角色，学生可以在模拟的场景中感知声音并进行互动，更加直观地理解声音的来源和特点。老师也可以引导幼儿们在校园内进行声音的寻找和辨别活动，例如在树荫下听鸟鸣声，在风中感受树叶摩擦声等，让幼儿们身临其境地感知自然界声音，增加他们对自然的亲近感。
在展示和总结环节，老师可以安排幼儿表演、对自然界声音进行再现，让他们通过角色扮演、动作表演等形式，展现出对自然界声音的理解和感知。鼓励幼儿进行互动交流，共享自己的感受和体会，帮助他们建立积极的自然界声音认知体系。老师也可以组织幼儿制作声音展板或录制声音展示，让幼儿们将自己对自然界声音的感知和理解呈现出来，提高幼儿的表达能力和展示能力。
在延伸活动中，可以组织幼儿们进行户外探索活动，引导他们近距离
感受自然界声音，例如走进树林、花丛中，静听自然界的声音；前往河边、湖畔，观察水边动植物发出的声音等，让幼儿更加亲近自然，感受自然界声音的奥秘。
除了户外探索，还可以联合家长开展家园共育活动，让幼儿和家长一起参与感知自然界声音的活动，让他们在共同体验中增进亲子关系，强化亲子互动，营造积极的家庭教育氛围。
通过以上教学设计和延伸活动的推动，幼儿们将更加深入地了解和认知自然界声音，不仅在课堂学习中感受到自然界声音的魅力，还通过户外探索和家园合作活动，拓宽了对自然界声音的感知维度，全面促进了幼儿对自然界的感知、认知和喜爱。
在教学反思中，老师需要关注幼儿们对于自然界声音的感知和理解程度，及时根据幼儿的反馈情况进行调整和补充。教师也需要在教学实践中反思自身教学方式和方法，不断提升教学水平，以适应幼儿的成长和发展需求。
自然界声音教育是幼儿园自然教育中不可或缺的一环，它既有助于培养幼儿对自然的热爱和好奇心，又促进了幼儿的认知、观察和表达能力，对幼儿的综合发展有着积极的促进作用。幼儿园教师在开展自然界声音教育时，应注重感知、体验和实践，并借助多种教学手段，全
面提升幼儿对自然界声音的认知和理解，为幼儿的综合素养发展打下坚实基础。
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