下面是小编为大家整理的习近平新时代中国特色社会主义思想,供大家参考。
习近平新时代中国特色社会主义思想
------- 创新理念（谈当今华为析科技创新）
九年级 道德与法治
牛丽欣
教材分析：
习近平新时代中国特色社会主义思想 是 九年级道德与法治第二单元行动的指南的 结尾 篇，是 对中国特色社会主义理论体系的创新与发展 知识目标：理解 习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵； 理解我国 社会主要矛盾的变化；学习中国梦和创新理念。
延展目标：搜集资料的能力、小组合作能力、分析问题和解决问题的能力。
素养目标：培养学生爱国、爱党和认同祖国的情感。通过了解我国 科技创新历程 ，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点、难点分析：学生对 科技创新 的理解。
学情分析：学生 对华为的相关新闻 有了一定的了解 ， 并且在新闻材料中对习近平新时代中国特色社会主义思想有一定了解。
教学课时：1 课时。
教学过程 导入：学生做关于 华为手机 的 《 新闻播报 》
通过新闻播报中 对华为手机特点的详细介绍 ， 挖掘背后我国经济发展 、 人民生活水平提高 、 科技的进步等国情的变化 ， 让学生感受 科技的力量， 祖国建设取得的伟大成就 ， 感受国家的富强。
从而引出本课主题 ---- 习近平新时代中国特色社会主义思想之谈当今华为
析科技创新 。
师：
作为初三毕业生来说，要对本节课科技创新内容进行多角度分析，比如分别从政治角度、历史角度来分析，涉及到哪些中考考点。（课前小组同学已经进行了时政综合的框架梳理）
生 ：
读政治、历史的中考说明，进一步对标。
师：
通过课前对华为事件的分析和科技框架的整理，今天我们进行三个环节的讲解即科技之回顾历史；科技之目睹当下；科技之展望未来，首先 我们进入 篇章 一 ------ 科技之回顾历史
1. ：
第一层：
提出问题 ---- 分别简要概括三次科技革命成就及对中国的影响？ 给学生抛出问题供学生思考，再通过视频展现加深对问题的理解，更便于学生作答，渗透史政综合的理念。在作答过程中渗透学法指导，对初三毕业生起一个规范作用。
2. ：
第二层：
在整体了解历史上古今科技的发展，进一步 说一说你所钦佩的历史上的一位科技偶像？钦佩的原因？请你为你的偶像设计一段颁奖词 ， 使学生对科技工作者充满崇敬之感，树立服务社会、国家民族的信念，为人类社会做出贡献。
通过学生们对偶像的分享，进一步推出老师心目中的偶像任正非，虽然他不是科学家，但他对科技的发展做出了巨大贡献，正是这些无数科技工作者们的艰苦努力，才有我们当下科技的繁荣景象，从而感受当前身边科技的魅力进入 第二篇章--------- 科技之目睹当下 1. 第一层通过图片展示我国当前的科技 5G 、手机的排名等信息，提出生活中你如何选择手机，通过生活化的方式让学生们进一步了解华为科技。通过网友甲：虽然华为现在很有名气，但我还是愿意用苹果手机。网友乙：我们要有民族情怀，支持民族品牌。网友丙：国产品牌必须正视自己的不足，不然光喊 口号要做全世界第一是不现实的。引导学生们正确看待我国的科技国情 2. 第二层通过材料：华为企业文化的核心是“艰苦奋斗”，其落实要归功于创新的制度设计。华为的制度设计是“高效率、高压力、高工资”，有责任心和有才能的人会不断进入公司的中坚层。用共同的信仰凝聚人，信仰自己的国家。任正非说：中国正在走一条正确的路。美国、欧洲、中国三大板块谁先崛起，以前我们也想不清楚。现在想清楚了，中国一定会先崛起。”用共同的利益激励人，强调团队的利益，用宽广的胸怀容纳人，鼓励上级推荐下属去胜任更大的工作 提问“从文化的角度分析材料，华为生 的成功得益于哪些因素？”（学生 pad 作答）
生 提问“你认为文化和科技发展存在怎样的关系？”（学生 pad 作答）
通过本环节使同学们进一步认识华为科技成就的来之不易，其中通过文化元素与科技的关系进一步深化，感受企业文化和我国的优秀传统文化和传统美德。学生作答环节通过师生评价、生生互评，渗透学法指导，进一步规范学生作答。
师：当我们了解了科技历史和科技当下，我们展望一下未来科技， 进入第三篇章------ 科技之展望未来。来 观看十九大当中政协委员给我们的一段科技畅想视频，使我们对国家未来 5G科技充满期待。以此为突破口，通 过音频看我们习近平主席在科技创新方面的引领，进一步延伸到国家层面、社会层面、学校层面我们对科技创新的重视，培养学生在创新理念的引领下应有所作为的担当精神和责任感 为 ， 为 个人的青春梦想 、 国家的梦想 而努力。
。
最后，以少年智则国智
少年强则国强
高洁挺立社会
服务国家民族进行结尾。
教学板书：
篇章一：科技之回顾历史 篇章二：科技之目睹当下
篇章三：科技之展望未来 创新理念之科技创新
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