下面是小编为大家整理的2022年度北师大六年级上数学教学计划（精选文档）,供大家参考。
为了使先生正在新学期能失掉片面开展，六年级的教员订定了怎么样的任务方案呢? 上面是小编搜集收拾整顿对于六年级上数学教授教养方案的材料，但愿大师爱好。
六年级上数学教授教养方案篇一
1、先生状况剖析
本班共有先生xx人，先生的听课习气已经开端养成，有局部先生进修立场规矩进修才能强，进修无方法，进修兴味浓重;少局部先生施展阐发为进修目标没有明白，进修立场没有规矩，功课常常迁延乃至没有做。从客岁的进修施展阐发看，先生的较量争论的办法与品质有待进一步锻炼与进步。故正在新学期里，我正在此方面要多下苦功，面向部分先生，片面进步先生的本质，片面进步教导教授教养品质。
2、课本剖析以及教授教养目的
(一)数与代数
1.第二单位“百分数的使用”。先生将正在这个单位的进修中，正在详细情境中了解“添加百分之多少”或者“增加百分之多少”的意思，加深对于百分数意思的了解;能应用百分数的无关常识或者使用方程处理一些实践成绩，进步处理实践成绩的才能，感触感染百分数与一样平常糊口的亲密联络。
2.第四单位“比的看法”。先生将正在这个单位的进修中，阅历从详细情境中笼统出比的进程，了解比的意思及其与除了法、分数的干系;正在实践情境中，领会化简比的须要性，会使用商稳定的性子以及分数的根本性子化简比;能使用比的意思，处理依照必定的比停止分派的实践成绩，进一步领会比的意思，进步处理成绩的才能，感触感染比正在糊口中的普遍使用。
(二)空间与图形
1.第一单位“圆”。先生将正在这个单位的进修中，分离糊口实践，经过察看、操纵等勾当看法圆及圆的对于称性，看法到统一个圆中半径、直径、半径以及直径的干系，领会圆的实质特点及圆心以及半径的感化，会用圆筹划圆;分离详细情境，经过入手尝试、拼摆操纵等理论勾当，探究并把握圆的周长以及面积的较量争论办法，领会“化曲为直”的思惟;分离观赏与绘制图案的进程，领会圆正在图案计划中的使用，能用圆规计划复杂的图案，感触感染图案的美，开展设想力以及发明力;经过察看、操纵、设想、图案计划等勾当，开展空间看法;分离详细的情境，体验数学与一样平常糊口亲密相干，能用圆的常识来表明糊口中的复杂景象，处理一些复杂的实践成绩;分离圆周率开展汗青的浏览，领会人类对于数学常识的不时探究进程，感触感染数学文明的魅力，激起平易近族骄傲感，构成对于数学的主动感情。
2.第三单位“图形的变更”。先生将正在这个单位的进修中，经过察看、操纵、设想，阅历一个复杂图形颠末平移或者扭转制造庞大图形的进程，能有层次地表白图形的平移或者扭转的变更进程，开展空间看法;阅历使用平移、扭转或者作轴对于称图形停止图案计划的进程，能灵敏使用平移、扭转以及轴对于称正在方格纸上计划图案;分离观赏以及计划斑斓的图案，感触感染图形天下的奇妙。
3.第六单位“察看物体”。先生将正在这个单位的进修中，能精确识别从差别标的目的(侧面、正面、下面)察看到的平面图形(5个小正方体组合)的外形，并画出草图;能依据从侧面、正面、下面察看到的立体图形复原平面图形(5个正方体组合)，进一步领会从三个标的目的察看就能够断定平面图形的外形;能依据给定的两个标的目的察看到的立体图形的外形，断定搭成这个平面图形所需求的正方体的数目范畴;阅历辨别将眼睛、视野与察看的范畴笼统为点、线、地区的进程，感触感染察看范畴随察看点、察看角度的变革而改动，能应用所学的常识表明糊口中的一些景象。
(三)统计与几率
第七单位“统计”。先生将正在这个单位的进修中，经过投球游戏、两都会降水量等实例，看法复式条形统计图以及复式折线统计图，感触感染复式条形统计图以及折线统计图的特色;能依据需求挑选复式条形统计图、复式折线统计图无效地透露表现数据;能读懂复杂的复式统计图，依据统计后果做出复杂的判别以及猜测，与错误停止交换。
(四)综合使用
本册课本布置了三个年夜的专题性的勾当，即“数学与体育”、“糊口中的数”，旨正在匆匆使先生综合使用所学的常识处理某终身活范畴的实践成绩。课本还布置了“看图找干系”的专题，旨正在使先生领会图能直不雅、明晰、简便地描写干系。同时，还正在其余详细内收留的进修中，布置了某些综合使用常识处理复杂的实践成绩的勾当。先生正在处置这些勾当中，将综合使用所学的常识以及办法处理实践成绩，感触感染数学正在一样平常糊口中的感化;取得一些开端的数学勾当经历以及办法，开展处理成绩以及使用数学停止考虑的才能;感触感染数学常识间的互相联络，领会数学的感化;正在与错误协作以及交换的进程中，开展数学进修的兴味以及信心。
(五)收拾整顿与温习
课本布置了两个收拾整顿与温习。收拾整顿与温习改动纯真做题的形式，重视开展先生自我深思的认识。每一个收拾整顿与温习都分红三局部：对于所学内收留的收拾整顿，提出数学识题并测验考试解答一些操练标题。
“你学到了甚么”这个栏目，目标是鼓舞先生对于学过的常识停止回忆与深思，能使用列表或者采纳其余的方式对于所学的次要内收留停止复杂的收拾整顿。
“使用所学的常识提出相干的数学识题，并测验考试处理成绩”，目标是培育先生提出成绩、处理成绩的才能;正在处理成绩进程中加深对于所学常识的了解;回忆正在进修进程中本人的领会与提高。
3、课本编写的企图以及特色
本册课本力图表现整套课本的根本特色，注重先生的糊口经历，亲密数学与理想的联络;以先生的数学勾当为主线出现进修内收留;建立活泼风趣的情境，领导先生正在处理理想成绩的进程中，阅历笼统数学模子并停止表明与使用的进程，从中取得对于数学常识的了解以及体验;重视先生的数感、空间看法、统计看法等的开展;防止程式化地叙说“算理”以及逝世套题型地停止练习。详细施展阐发以下：
1.正在数与代数中，注重使用百分数的意思处理实践成绩，重视从详细实例中笼统出比的进程及比照的意思的了解。
2.正在空间与图形的进修中，重视正在圆的特点、圆的周长以及面积较量争论的探究中，正在图形的变更进程中，正在察看物体的勾当中，开展空间看法。
3.正在统计的进修中，重视分离理想素材看法复式统计图，并从图中尽量屡次获得信息。
4.先生正在处置专题性的勾当时，将综合使用所学的常识以及办法处理实践成绩，感触感染数学正在一样平常糊口中的感化;取得一些开端的数学勾当经历以及办法，开展处理成绩以及使用数学停止考虑的才能;感触感染数学常识间的互相联络，领会数学的感化;正在与错误协作以及交换的进程中，开展数学进修的兴味以及信心。
4、教授教养办法
为了进步先生的才能，进步讲堂教授教养服从，拟采纳如下教授教养办法：
一、增强较量争论才能的培育，口举动当作到算患上对于算患上快，笔举动当作到较量争论细心，养成盲目验算的好习气。
二、把教授教养使用题做为本册的一个教授教养重点来抓，出格是圆柱、圆锥以及比、比例方面的使用题，侧重教授教养心理解题意，经过标题会本人剖析数目干系，列出算式。
三、注重先生数学的根底常识以及根本技艺的培育，养成杰出的进修习气，并留意培育先生的立异才能。
四、领导先生入手操纵，入手绘图，开展先生入手才能。
五、领导先生正在课外停止实践查询拜访研讨，培育先生使用常识的力。
六、经过单位检测把握先生稳固常识的状况，若发明罅漏景象实时弥补，课外功课做到经心计划，修改实时仔细，并催促先生矫正。
七、经过以优带潜、以优匆匆潜、以优帮潜的勾当，使优生充沛变更本人的主动性，潜能生发明本人的缺乏往追优、赶优，从而到达片面开展。
六年级上数学教授教养方案篇二
一 、先生状况剖析：
上学期期末参与测验人数10人，本班先生整体上说比拟爱学，对于一些根底的常识年夜局部先生能踏实的把握。但也有局部先生承受常识的才能绝对较弱，进修根底又没有踏实，从而招致进修成果不睬想。本学期将针对于班级实践状况，实在进步每一位先生的进修才能以及进修成果。
2、课本剖析：
教授教养义务：本册课本内收留包含：正数，比例，圆柱、圆锥以及球，复杂的统计，收拾整顿以及温习等外收留。
本册课本的教授教养是让先生：
1.正数的意思，会用正数透露表现一样平常糊口中的成绩。
2.了解比例的意思以及性子，会解比例，了解反比例以及正比例的意思，可以判别两种量成反比例或者正比例，会用比例常识处理复杂的成绩;能给出的有反比例干系的数据正在有坐标系的方格纸上绘图，并能量的值估量另量的值。
3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将复杂图形缩小或者减少。
4.看法圆柱、圆锥的特点，管帐算圆柱的外表积以及圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表提取统计信息，表明统计后果，并能的判别或者复杂的猜测;领会数据发生误导。
6.阅历从糊口中成绩、成绩、处理成绩的进程，领会数学正在一样平常糊口中的感化，综合使用数学常识处理成绩的才能。